本研究采用中学教师工作压力量表、社会支持量表以及工作倦怠量表对牡丹江第一中学、牡丹江第二中学、牡丹江第三中学、穆棱一中以及绥芬河一中的班主任教师进行调查。利用搜集到的数据对中学班主任工作压力、社会支持及工作倦怠三个变量进行研究。运用方差分析了解中学班主任工作压力现状、社会支持以及工作倦怠现状。并利用结构方程模型，对中学班主任工作压力、社会支持与工作倦怠三者间的关系进行了探讨。　　研究结果表明：（1）在工作压力总分及三个维度上，男性教师的得分均显著高于女性教师，男性教师感受到了更多的工作压力。（2）在工作压力量表的考试压力维度上，二年级的教师高于三年级。（3）理科班教师在工作压力总分和考试压力维度上的得分高于文科班教师，其它维度上不存在差异。（4）女性教师的社会支持显著高于男性教师。（5）工作压力显著预测社会支持，社会支持显著预测工作倦怠。（6）社会支持在工作压力与工作倦怠间起调节作用。