构建活动型高中思想政治课程是响应新课程改革、培育高中学生思想政治学科核心素养的要求。“课程活动内容化”是活动型课程的基本呈现方式,以学习者为中心是活动型课程的基本要求,注重辨析式和综合性的教学是活动型课程的主要活动特征。总的来说,无论是新课标“德育为先,能力为重”的应然要求、活动型高中思想政治课程实施的实然状态、还是培育学生“知行合一”的学科核心素养目标的必然趋势,都呼吁广大思想政治学科的教育教学研究者和一线思想政治教师发挥各自优势,通力合作,打造更好的活动型高中思想政治课实施与优化的样本。目前关于活动型高中思想政治课程实施的研究已从小众的爱好转向思想政治学科教学研究的主流趋势,但仁者见仁,智者见智,不同的研究视角和研究范畴会呈现风格迥异的研究成果。本文以研究缘起开篇,首先通过文献研究在对已有的国内外文献做一定梳理的前提下,阐明本文的研究思路和主要研究方法,在明晰研究重难点的基础上努力挖掘研究的创新点、坦诚研究的不足之处;紧接着在概述部分明确活动型思想政治课实施的理论依据、活动型高中思想政治课的实践来源以及活动型高中思想政治课的价值取向;再接着从点、线、面的视角来论证活动型高中思想政治课的实施的基本要求——阐述活动型高中思想政治课实施的着力点、基本原则和实施保障;最后通过教学观察法和案例分析法对活动型高中思想政治课实施案例进行分析、反思与总结,并从顶层设计、主观能力和客观条件三个层面探究高中思想政治课的活动实施优化对策。