2020年开年之际,全国爆发了大范围的新冠肺炎疫情,由于疫情形势严峻,教育部下达了“停课不停学”,全面开展线上教学的指示。面对突如其来的教学形式转变,以及铺天盖地而来的网络教学平台和各种各样的相关学习软件,许多一线教师茫然无措。本文以小学数学网课的有效教学策略为题,以重庆市两江新区天宫殿学校教师在疫情期间的网课教学模式和相应的教学效果为一手数据,本研究主要采用问卷调查法方法,分前期、中期、后期三次进行,前期调查是为了全方面了解教师和学生对网课教学的方法和策略、认识和态度、担忧与困惑;中期调查是为了解教师和学生在网课教学与学习中的现状、困难与学习态度等问题;后期以回访调查和全校性的统一测试的数据,检验文章提出的三个提升网课教学有效性的策略的实践效果。根据研究数据,研究者从自身的教学理论出发,借鉴国内外有关这一课题的研究先例,充分研究教材,结合网络教学的特点,根据不同的网络教学平台的特色功能,应对不同的课程需要,采用不同教学策略协同使用,将教材内容与网络教学平台特点充分结合,创造性地提出的核心:基于传统课堂形式的网课教学策略、多维度的网课行为监管策略和多方式的网课课堂互动教学策略,并根据教学内容提出解决案例和方法。为了验证本文所提出的网课教学策略的效果,我与本校多位教师合作共同进行教学实践并收集相关数据,研究中以各阶段相应教学情况反馈和对应的知识点掌握程度为对照。我们发现改进教学策略之后,可明显改善天宫殿学校网课学生参与度低、学生网课过程难监管的现状,学生对相对应的知识点更加熟练,得分率也更高。网课只是特殊时期的权宜之计,且未来的教学不可能完全被网络教学所取代,但获取更加便捷、形式更加丰富、资源整合度更高的网络教学,以职业培训、成人学历考试、中公考试培训从线下教学,不断地向网络教学转变的趋势,在中小学,乃至高等教育中,随着时代的发展,技术的更迭,网络教学会越来越多的出现在各个学校的各个学科的教学中,同时也会越来越在教学中凸显它的作用。本文以网络教学的有效性研究为导,旨在为广大小学数学教师,乃至各学科的小学教师,实施网络教学提供在网络平台的选择与组合、教学形式、教学内容的选择、课堂监督方法等方面提供参考。