随着现代社会经济的快速发展,人们对于教育的重视程度越来越高,在课外辅导机构中进行学习的各级学生也越来越多,因此,众多高校毕业生选择在课外辅导机构中担任各科老师成为了就业的一种选择。尤其是外语专业毕业生,在课外辅导机构中从事英语教师职业的比例显著提升。综览过往研究,对辅导机构中英语师资状况的相关研究甚少,尤其是对英语教师职业发展现状的研究接近缺失。在此背景下,对课外辅导机构中英语教师职业发展现状的研究显得极为迫切。本文主要围绕两个问题展开:第一是课外机构中英语教师专业发展的现状如何?第二是影响课外机构中影响英语教师发展的因素有哪些?针对以上两个问题,本研究根据教师发展阶段理论、教师生涯循环理论等设计了调查问卷与访谈的内容,并将其作为研究工具,通过问卷调查和访谈的方法,对山西省平遥县课外辅导机构中英语教师的职业发展现状及其成因进行了调查,并对此现状和成因的个人因素与社会因素进行了细致的分析。研究发现在从事课外辅导机构的英语教师中,有多数的英语教师认为当前的职业发展现状处于一种畸形化的状态。造成这种畸形现状的原因众多,大致有以下几个方面,课外机构不完善与不合理的教师管理制度、教学压力大、教研工作困难性大、自身的专业发展时间有限等等。基于上述发现,本文提出以下对策:拓宽英语教师专业发展的途径,提高教师的职业认同感;完善辅导机构英语教师的教师管理制度,提升教师的幸福度与满意度;端正心态,提升英语教师整体师资水平,营造良好社会舆论氛围。本文在研究的很多方面还存在不足之处,但笔者通过研究课外机构中英语教师的发展现状,希望能在提升和改善英语教师的专业发展方面提供一定的参考价值。