为了有效遏制中小学生体质下滑的趋势,促进青少年全面发展,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,教育部、国家体育总局、共青团中央联合推动的阳光体育运动正在全国范围内轰轰烈烈的开展。体育活动因具有内容丰富,组织形式灵活多样等特征,与小学生的天性非常吻合,因此培养小学生良好的体育兴趣使小学生乐于参加体育活动,这对于促进阳光体育运动的开展将会具有非常积极的意义。加强小学生体育兴趣的调查与研究,具有较高的理论与实践意义。采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、访谈法等研究方法,以济南市小学生体育兴趣为研究对象,访谈有关体育教师和学校领导,从体育兴趣结构与程度两个方面对济南市小学生体育兴趣现状进行了分析。得出结论如下：1.体育兴趣是促进小学生积极参与体育活动的稳定动力,在小学生的体育生活中起着指引和激励的作用,是促使小学生掌握体育项目相关技术与技能、培养终身体育兴趣、养成终身锻炼习惯的强大推动力。2.目前济南市小学生对于参加体育课和课外体育活动均有着较为浓厚的兴趣,培养小学生良好的体育兴趣有着较好的基础。但是,小学生在整个小学阶段的体育兴趣是不断的发展变化的,不同年级的小学生有着各自的体育兴趣侧重点,但是,小学体育教师中能够紧紧围绕小学生体育兴趣的发展而对体育教学内容、教学方法等常换常新的仅占少数,这在很大程度上限制了小学生体育兴趣的培养和提高。3.济南市小学生感兴趣的体育项目随着年级的变化有着明显的变动趋势。小学男生感兴趣的体育项目大多是篮球、足球、羽毛球等项目,而小学女生则对羽毛球和跑步类项目较感兴趣。不同性别的小学生在感兴趣的体育项目上也体现出了明显的差异。小学生普遍对于田径、武术等传统项目不太感兴趣,这一现象在网球、旱冰等体育项目中也普遍存在。4.从场地设施与器材方面来看,济南市的小学大多配备有较为完善的场地设施与器材,小学生在进行体育课或课外体育活动时基本不会受到这方面的影响,这也为培养小学生的体育兴趣打下了一定的物质基础。5.小学生体育兴趣在很大程度上要受其参加体育活动的态度与体育活动参与动机的影响,正所谓态度决定行为,只有在思想上重视了,在行动上才会稳定、有力。6.良好的技术、技能学习是小学生参加体育活动,培养体育兴趣的必备条件,而场地设施与器材则是发展体育技术与技能的基础要素,对于小学生体育兴趣的培养将起到基础性的作用。7.体育关注、体育消费等在一定程度上反应了小学生对体育的感兴趣程度,因此我们可以通过体育关注和体育消费来判断小学生的体育兴趣状态,一个乐于关注体育相关信息的小学生,其对于体育兴趣必然会较高。8.提高体育教师地位,转变体育教学思想,培养和发展创新型、学习型的高素质的体育教师队伍,并结合丰富的教学方法,科学合理地开展不同的体育项目将会极大地缩短小学生体育兴趣培养的进程。9.加强宣传,改变人们“重文轻体”的旧观念,促使人们正确的看待体育,理解体育的价值,同时树立学校、家庭、社区三位一体的体育运动参与理念将会给小学生体育兴趣的培养建立起良好的外部环境。10.构建小学生长期、稳定的体育兴趣发展模式,小学生体育兴趣的培养和发展是一个长期的过程,绝非朝夕之功,所以建立起长期、稳定的发展模式是非常重要的。