近些年由于对自身发展的高要求、就业形势严峻、非全日制研究生考试纳入统考以及研究生招生人数扩大等多重因素的推动下,考研成为了大学生们的一个重要选择方向,全国硕士研究生的报考人数也呈现出逐年上升的态势。在当前“考研热”的社会氛围下,许多在一战落榜的考生会选择继续留在高校周围再次备战硕士研究生考试,从而衍生出了一个群体:考研校漂族。随着该群体的不断壮大,他们也逐渐被学者们关注并开始从各个层面来进行研究。本文主要关注的是考研校漂族的考研焦虑问题。在第二次备战考研时,有一部分考生的心境以及心态与第一次是有所不同的,在各方面因素的影响下,这部分校漂考研的考生们更容易出现考研焦虑问题,那么如何帮助考研校漂族缓解考研焦虑就是本文所要研究的问题了。本文从社会工作视角出发,以认知行为理论和社会支持理论为基础,分五章来进行分析。第一章是绪论部分,主要阐述了本文的研究背景、研究意义以及目前国内外对于相关问题的研究状况。第二章是研究设计部分,提出了本文的研究思路、研究方法、研究对象以及理论基础。第三章主要通过访谈和量表的形式,总结归纳了考研校漂族考研焦虑的表现以及影响因素。第四章是个案研究部分,选取典型个案,通过个案服务介入有针对性地制定服务计划与方案,帮助服务对象缓解了考研焦虑,并进行了个案服务经验总结。第五章是研究总结与建议部分,对全文整个研究进行总结,反思研究中的不足,最后对于研究问题从个人、家庭和学校三个层面提出了相关建议。