研究生教育是从上游拉动教育实现现代化的重要力量,不仅为国家经济建设与社会发展提供创新型人才,而且将会成为推动国家科技进步、创新体系建设的关键。硕士研究生的发展是学业与身心发展的结合体,其中学业压力是其发展的重要影响因素,而学业压力是个体与环境相互作用的产物。学术制度环境一方面为硕士研究生学业成长提供条件,另一方面也影响着其学业与身心发展。对高校学术制度环境对硕士研究生学业压力的影响进行分析与探究,希望为高校学术制度环境的建设提供有价值的参考路径,同时,也希望通过完善高校学术制度环境,引导硕士研究生理性对待学业压力,学会高效运用学术制度场域资源,增强自我学术素养。本研究选取新疆大学、石河子大学、伊犁师范大学、塔里木大学在校硕士研究生作为研究对象,采用随机抽样的方式进行调查。被试涉及研一至研三,共发放问卷1300份,回收1126份,有效问卷为1041份。利用SPSS21.0软件对学术制度环境、硕士研究生学业压力的调查数据进行描述性分析、差异分析、相关分析、回归分析,了解学术制度环境与硕士研究生学业压力现状以及探索学术制度环境对硕士研究生学业压力的影响,最后借助访谈资料,就学术制度环境对硕士研究生学业压力进行归因分析与思考。得出研究结论:(1)学术制度环境整体较好,硕士研究生学业压力较大;(2)学校性质为其他本科院校的硕士研究生对于学术制度环境的评价得分高于双一流学校、学科的硕士研究生,学位类别为专业学位的硕士研究生对于学术制度环境的评价得分高于学术学位的硕士研究生,学科类型为医学的硕士研究生对于学术制度环境的评价得分最高,家庭经济情况较好的硕士研究生对于学术制度环境的评价最好;(3)女硕士研究生学业压力高于男硕士研究生,年级越高,硕士研究生学业压力越小,学科类型为文学的硕士研究生学业压力较小;(4)学术制度环境越好,硕士研究生学业压力越小。为了健全高校学术制度环境,缓解硕士研究生学业压力,提出以下建议:(1)政府重视硕士研究生教育,加大规制环境保障力度。加大对硕士研究生奖助学金的覆盖力度,促进学术生产。设立研究生维权部门,增强维权意识。立足研究生培养第一现场,促进教育资源最优分配。(2)高校构建以人为本的学术制度场域,优化规范环境建设平台。平衡好高校学术权力与行政权力二者之间的比重,客观对待二者关系。建立适合其学科类型的学术制度,真正做到研究生培养质量的提升。丰富教师自身知识储备,充分落实教学制度。完善导师制度,促进学术单位体向学术共同体转变。(3)学生学会自我调节,提升对认知环境评价能力。端正读研态度,发挥主观能动性。培养学术兴趣,挖掘学术资源。理性对待学业压力,学会自我调节。