基于学生精彩观念的课堂教学研究课题是一个应用美国学者埃莉诺·达克沃斯(Eleanor Duckworth)的观点,从教育人类学和教育社会学的视角审视和剖析我国现行课堂教学的困境和出路的课堂教学范式的探索。本文从教师寻求学生精彩观念的意向、鉴别学生精彩观念的慧眼和催生学生精彩观念的能力三个维度透析了教师的教育行为,并论证了教师研究学生的精彩观念对学生、对自己的意义以及对社会的意义。 全文共分为五部分。第一部分引言,论述了本课题研究与写作的理论背景与实践基础,并简要介绍了本研究所运用的方法;第二部分透析了我国现行课堂教学的困境与出路;第三部分从接纳学生精彩观念的态度、倾听学生的声音、为学生提供精彩观念诞生的机会以及研究每个学生的认识水平四个方面说明了教师寻求和催生学生精彩观念的方法;第四部分从促进学生创新意识的形成、促进教师的专业发展和促进社会的发展三个维度论证了教师寻求和催生学生精彩观念的意义;第五部分对全文的一个小结,提出了结论与建议及有待进一步研究的问题。