教育部课程改革颁布以后,各地区学校纷纷响应改革号召,开设了校本选修课程。但就目前开发的情况来看,内容主要围绕在高考的指挥棒下进行,教师集中在如何提高学生分数上,并且开发内容成人化,忽略了对学生文化内容的开发。而校园流行语是反映学生文化的特有的言语生存方式,表现学生的价值诉求、生存状态等。构建中学校园流行语校本课程,不仅将学生自身熟悉的内容纳入了课程中,贴近学生日常生活。还可以促进教师和学生自己对言语文化的了解,教师和学生能够有“对话”交流的平台。同时,中学校园流行语的校本课程专题式开发,丰富校本选修课程中文化的多样性。本文从校本课程的开设现状入手,通过网上查询、个例研究的方法,总结当前部分地区学校语文校本课程开发的内容特点和存在的问题﹔分析中学校园流行语的语言价值与文化价值,从校园流行语开发的必要性中提出了校园流行语作为校本课程专题式开发的思考。论文包括五个部分:第一部分,引言。针对问题的提出、概念做相关阐释,对以往研究进行综述,表明研究内容、意义、方法和总思路。第二部分,通过网上查询和个例分析方法对部分地区学校开设的语文校本课程进行内容研究,发现问题所在。第三部分,将校园流行语从语言现象上升到学生文化的高度,对中学生校园流行语进行语言价值与文化价值的分析。第四部分,针对当前校本课程开设存在的问题,从学生文化的角度,用专题的形式将中学校园流行语作为校本课程开发。第五部分,结语。主要是对本论文的研究进行归纳总结,分析不足和创新。