二语阅读中的猜词策略(Guessing Strategy)是外语学习者在进行外语阅读时为了达到更好的阅读理解效果常常使用的一种元认知策略。现有的研究成果表明,猜词过程是个主客观互动的过程,它需要阅读者利用自身的语言知识、背景知识等知识体系来推测词义,因此阅读者主观意识的作用,对于学者的阅读研究有很重要的参考价值。本研究在借鉴国内外英语教学界相关研究的基础上,参考了此前对外汉语教学界在这方面所做的小范围研究的成果,从二语习得、学习策略、心理语言学、认知语言学等多个理论角度出发,应用问卷调查、阅读测试、访谈、偏误分析、对比分析多种研究方法,对印尼汉语学习者的猜词情况进行较为全面的调查和分析,并从中比较差别,分析发现其特性。本研究的最终目标在于,发现印尼汉语学习者在自然阅读状态下使用猜词策略的特点,为现行的汉语猜词训练以及阅读教学提出建议。从本课题调查研究的结果来看,大多数印尼学习者对于猜词的信心还略显不足。尽管随着学习的不断深入,学习者在猜词策略的应用、汉字优势的把握以及猜词成功率等几个方面都有不同程度的提高,但总体而言,学习者在猜词策略的运用和猜词结果方面的表现还不尽如人意。因此,在阅读教材编写和阅读课教学等方面,必须根据学习者的猜词特点有针对性地进行猜词训练,才能达到更好的教学效果。