语文教材是学生语文学习最主要的工具,尽管目前语文教材版本众多,各地区可自由选择,但最重要的还是要考虑教材的适用性。我国地域辽阔,区域发展不平衡,城乡差距依然存在,这就使得不同环境下的学生具有差异性。农村地区教育资源匮乏,学生语文基础薄弱,因此,教材编写的合理与否会对他们的学习成效产生重大影响。自2005年起,冀教版初中语文教材作为地方性教材一直服务于河北地区农村语文教学,尽管已经使用了十年有余,也得到了很多师生的认可,但教材在编写和使用方面仍然存在一些问题。作为地方性教材,需要在符合农村学生实际的基础上,展现出一定的区域特色,在这方面,冀教版初中语文教材还有待加强,从而使其效能可以得到进一步的开发。本文以冀教版初中语文教材为研究对象,首先从教材编写理念及教材结构体系两方面对教材概况进行介绍,并采用问卷调查及访谈的方式,对乡镇学校的教师和学生进行调查,了解农村中学师生的教材使用情况。然后从教材的范文系统、知识系统、助读系统和作业系统几个方面,将冀教版初中语文教材与人教版、苏教版教材进行比较,找寻冀教版教材的优势与不足。经研究,冀教版教材体系结构简约、内容有所创新,也具有一定的区域特色,但是存在部分选文难度大、助读资料欠缺等问题。因此笔者针对教材存在的问题,从教材的编排,包括提高教材范文适切性、突出教材区域特色、借鉴其他版本优势,以及教材的使用方面,对教材的适用性提出优化建议,力求编写出一套既适合农村学情,又具有鲜明区域特色的地方教材。