幼儿由家庭走向幼儿园是其适应社会生活的起点,在入园适应的过程中,幼儿原有的生活模式被打破,而父母由于对幼儿入园生活的担心,会出现焦虑现象,进而影响各自的生活。本研究主要采用问卷调查法探讨了幼儿父母焦虑与其入园适应之间的关系。研究者首先探讨幼儿入园适应和父母焦虑前后的变化,然后分析了两者之间的关系,最后在此基础上提出了缓解父母焦虑,促进幼儿入园适应的一些建议。本研究选取天津市某示范幼儿园2014年新入园的134名小班幼儿作为研究对象,在入园初期和后期分别向教师和父母发放《入园适应教师问卷》和《状态—特质焦虑量表》,用SPSS17.0对数据进行分析,结果发现：1.入园初期幼儿适应处于中等偏下水平,入园后期幼儿适应处于中等偏上水平,入园后期幼儿适应水平显著高于入园初期；不同性别幼儿在两个时期的适应水平均不存在显著差异。2.入园初期,母亲状态焦虑水平显著高于父亲,父母特质焦虑水平不存在显著差异；入园后期,父母状态焦虑和特质焦虑均不存在显著差异；入园初期父母状态焦虑水平显著高于入园后期,父母特质焦虑水平无显著差异。3：入园初期,幼儿父母状态焦虑和特质焦虑与幼儿适应总分之间存在显著的负相关,父母焦虑程度越高,幼儿入园适应水平越低；入园后期父母状态焦虑和特质焦虑与幼儿入园适应总分没有显著相关。4.入园初期,低适应组幼儿入园适应与父母状态焦虑和父亲特质焦虑之间均存在显著负相关,与母亲特质焦虑没有显著相关；中适应组幼儿入园适应与母亲状态焦虑之间存在显著负相关,与父亲状态焦虑和父母特质焦虑没有显著相关：高适应组幼儿入园适应与父母状态焦虑和特质焦虑之间均无显著相关。5.入园后期,低适应组幼儿入园适应与母亲状态焦虑之间存在显著相关,与父亲状态焦虑和父母特质焦虑均无显著相关；中适应组和高适应组幼儿入园适应与父母状态焦虑和特质焦虑均无显著相关。6.入园初期,不同适应组幼儿父母状态焦虑和特质焦虑水平之间均存在显著差异；入园后期,不同适应组幼儿父母状态焦虑和特质焦虑水平没有显著差异。