本文以中学心理教师及其工作作为研究对象,对南宁市65名中学心理教师的基本情况和专业工作现状开展细致的调查研究,对改进中学心理教师工作的策略进行了深入地分析思考。本文将理论研究和实证研究密切结合,深入调查了65名中学心理教师的基本情况和专业工作现状,调查内容涉及中学心理教师工作强度情况、学校人际环境状况、参加继续教育情况、工作压力与角色认同情况、工作待遇与参加校外活动情况、学校心理健康教育硬件建设情况、管理情况、中学心理教师心理咨询工作现状、开展心理辅导课教学情况和开展其他专业工作和业绩考核情况。对目前南宁市中学心理教师的基本情况和工作现状进行了较为深入分析。探寻当前南宁市中学心理教师工作现状中存在的五大问题：中学心理教师的工作需要更多的政策支持；心理健康教育教研工作、教师团队建设需要进一步加强；学校心理健康教育管理和硬件建设不够规范；中学心理教师存在一定的职业倦怠；中学心理教师专业水平和继续教育有待加强。在实证调查研究与分析的基础上,针对南宁市中学心理教师的实际情况和工作中存在的问题,从政府和教育行政部门层面、学校管理层面、教研工作层面和中学心理教师自身层面四个方面对改进中学心理教师的工作提出了创新性、实效性的策略。本研究的特色是：对中学心理教师的基本情况和工作现状进行了较为细致的深入调查,根据调查和访谈结果,站在对中学心理教师的专业发展和人文关怀的角度,提出改进中学心理教师工作的策略。