二十世纪九十年代以来，校外美术教育作为一种新兴事物在我国得到蓬勃发展，本文通过对校外美术教育的发展历史及与校内美术教育在教学方法上的不同进行分析，总结出校外美术教育的优势及存在的不足。以及校外美术教育教学方法应当遵循的原则，如促进学生全面发展原则、阶段性原则及启发性原则、因材施教原则等。根据以上的研究，本文的重点是依据罗恩菲尔德儿童绘画发展阶段理论，结合校外美术教育对象，根据不同年龄段学生的身心发展规律对校外美术教学的组织与教学方法的运用进行系统性的研究，提出了针对不同时期学生侧重应用的不同的教学方法。如针对涂鸦期儿童运用的多感官体验教学法、发现联想教学法；针对前图式期、图式期儿童运用的启发诱导、情境体验、观察、谈话讨论教学法等；针对写实萌芽期、拟写实期、决定期青少年、儿童采取的范例演示法、练习法、表格式教学法等方法。美术教学最高的境界是“教无定法”，本文对教学方法的研究需要校外美术教师在教学中根据实际情况灵活的运用。希望本文的研究能为校外美术教学提供一定的理论指导，也为部分校内美术教师选择教学方法提供一定的理论依据。