【摘 要】
:
中国的电信运营业是由少数企业为主的垄断竞争行业,云南省也不例外。截止目前,云南省共有六家电信运营商,分别是云南省电信有限公司、云南移动通信有限责任公司、网通云南分公司
论文部分内容阅读
中国的电信运营业是由少数企业为主的垄断竞争行业,云南省也不例外。截止目前,云南省共有六家电信运营商,分别是云南省电信有限公司、云南移动通信有限责任公司、网通云南分公司、联通云南分公司、铁通云南分公司及卫通云南分公司。其中,云南省电信有限公司、网通云南分公司和铁通云南分公司是固定电话运营商,云南移动通信有限责任公司是移动电话运营,而联通云南分公司商是云南省唯一一家既可经营固定电话业务,也可经营移动电话业务的运营商,目前,它只经营移动电话业务。此外,卫通云南分公司是一家只经营IP长途电话业务及卫星通信相关业务的电信运营商。
多年来,云南省电信运营业保持了持续快速的发展。2005年,云南省电信运营业继续保持良好的增长态势,业务总量及业务收入同比增长27.5%和15.2%。在这样一个良好的发展形势下,云南省电信运营业自身也正在发生一些新的变化,如移动电话对固定电话的替代、数据业务及增值电信业务的快速增长、区域通信发展差距的进一步扩大等。
同时,云南省电信运营业的发展环境也处在国际和国内环境发生重大变化的时刻。在这样的背景下,云南省电信运营业的发展必然面临着新的机遇和挑战。为了使云南省的电信运营业更稳定、更健康的良性发展,本文在对云南省电信运营业发展现状和发展环境分析的基础上,提出云南省电信运营业应尽快适应行业转型的形势,以行业持续健康发展为核心,以转变行业增长方式为根本,不断提高行业服务水平和增强行业对地方社会经济发展的贡献。同时云南省电信运营业还应紧紧抓住国家“十一五”发展规划中对边疆省份给予的政策和经济上的支持,把基础电信服务向更广的地区进行覆盖。从而为国家的信息化建设奠定坚实的基础。
其他文献
核心素养包括两个方面:一是学生发展核心素养,另一个是学科核心素养。其中学生发展核心素养是跨学科的总体性培育目标,而学科核心素养则是符合本学科教学特色的核心素养,凸显了学科本身的独有特点。苏教版小学数学教材是以“单元”为基本单位的,单元教学是指从单元设计到课时的具体实施计划及课堂教学实践的过程。核心素养的提出赋予了单元教学全新的育人意义,基于核心素养实施单元教学契合课程改革的潮流,顺应学生发展的需求
数学是一门比较重要的科目,数学可以锻炼学生的逻辑思维能力,使学生的组织能力、辨别能力、分析能力以及推理能力得到显著的提升.在小学数学教学中,教师要注意提升学生的逻辑
低年级学生的年龄小、语言发展不完整,学生往往用一种生活化的语言来表达他们对数学的理解,如果不注意学生的数学语言能力的锻炼,这些学生的思维能力将得不到开发,语言往往成
数学教学中常听到这样一些声音:回顾某个知识点时,学生总像白纸.教师不得不从头到尾将这个知识点重新讲解,一遍、两遍、三遍……学生也认真地听,结果却是“一鼓作气,再而衰,
我国商品住宅开发虽然在过去的二十多年间经历了快速的发展,但目前仍处在相对落后的建设水平,基本上停留在以现场“湿作业”施工和“毛坯房”交付为主的阶段,不仅建设周期长
本文通过广泛的文献搜索,分析我国传统企业的实际情况,结合我国的国情和项目团队应用的现状得出项目团队的可行性,并据此开展企业内的实证调查和问卷调查,获得第一手资料。 研
中国通信制造业经过十多年的不懈努力,逐渐从稚嫩走向成熟,在历经了程控交换机、第二代移动通信两次突破之后,正步入世界领先水平的民族通信工业迎米了3G机遇,酝酿着第三次突
数学是一门抽象性和逻辑性很强的学科.在小学数学教学中,小学生年龄小,理解力差,对知识的认知水平有限,所以很难掌握抽象的数学语言和复杂的数量关系.为了解决这个问题,教师
数学来源于生活,与生活息息相关.然而,许多学生感觉数学枯燥乏味,于是渐渐对数学失去了兴趣.小学是学生学习数学的关键时期,能为以后他们的数学学习打下基础.教师不仅要将数
知识都是从生活中来的,最终也将回到生活中去.生活是知识的土壤,是知识的源泉.小学作为英语知识学习的根基阶段,更加需要与生活元素相融合.只有让英语课堂更加生活化,才能让