我国高校每年都会申请大量的专利,但专利转化量和专利转化率都呈现“双低”的局面。专利申请量大、专利转化量少、专利转化率低等客观现实显然需要加以改变,否则创新驱动发展战略的实施与发展难以完成。尽管近三年专利转化量出现了“井喷”,但专利转化率仍旧偏低,困扰专利转化的理论突破口一直没有得到彻底解决。事实上,高校专利转化的问题就是高校教师的专利转化问题,如果能提高高校教师的专利转化量和专利转化率,高校专利转化问题就迎刃而解了。国内多位学者都认为高校教师的专利转化问题可以从学术创业的角度来进行分析和研究。通过对学术创业的文献综述,发现专利转化量和专利转化率实际是学术创业绩效的指标,同时还发现当前学术创业研究存在四个方面的缺口:（1）学术创业行为的影响因素研究存在较大的缺口;（2）学术创业绩效的影响因素研究存在较大缺口;（3）创业能力影响学术创业的机制研究还存在较大缺口;（4）创业动机影响学术创业的机制研究也存在较大缺口。因此,本文将结合学术创业领域中现有文献的研究结果以及期望理论,基于学术创业者的个人因素,通过两个子研究分别探讨双元视角下创业能力、创业动机影响学术创业行为和学术创业绩效的机制。基于期望理论的加法模型和乘积模型,子研究1以5名科研院所的教授为研究对象,利用扎根理论方法对一手访谈数据和二手互联网数据进行探索性案例研究。研究发现,创建新企业与专利许可或转让是差异较大的学术创业行为,同时还发现双元创业能力、双元创业动机以及双元创业能力与双元创业动机的交互对学术创业行为的影响存在较大差异,最后根据分析结果提出了相关的10个命题。子研究2也基于期望理论的加法模型和乘积模型,通过理论上的逻辑推导提出了双元创业能力、双元创业动机影响学术创业绩效的10组共30个理论假设。然后,以204名高校学术创业者的二手数据资料对理论假设进行检验,研究结果支持了部分假设,并对研究结果进行了讨论。通过两个子研究的分析以及论证,主要形成了以下主要研究结论:（1）机会识别能力与学术创业行为正相关;机会利用能力与专利许可或转让行为正相关;机会利用能力与机会识别能力的交互与专利许可或转让行为正相关,而与创建新企业行为负相关。（2）内在动机与创建新企业的行为正相关;外在动机与专利许可或转让行为正相关;内在动机和外在动机的交互与专利许可或转让行为正相关,而与创建新企业行为负相关。（3）机会识别能力和内在动机的交互与创建新企业正相关,而与专利许可或转让会负相关;机会识别能力和外在动机强的交互与专利许可或转让正相关,而与创建新企业负相关;机会利用能力和内在动机的交互与专利许可或转让正相关,而与创建新企业负相关;机会利用能力和外在动机的交互与专利许可或转让正相关,而与创建新企业负相关。（4）机会识别能力只与专利转化量正相关,而机会利用能力与专利转化量和专利转化率都正相关;机会识别能力与机会利用能力的交互与专利转化率负相关。（5）内在动机与专利转化量正相关,外在动机与专利转化率负相关。内在动机与外在动机的交互与专利转化量和专利转化率都负相关。（6）内在动机与双元创业能力的交互均与专利转化量正相关,外在动机与机会识别能力的交互与专利转化量负相关。本文基于期望理论,从双元视角探讨了创业能力、创业动机影响学术创业的机制,在学术创业领域和期望理论上都有一定的理论贡献。首先,揭示了双元创业能力对学术创业行为和学术创业绩效的直接影响机制和交互影响机制;其次,揭示了双元创业动机对学术创业行为和学术创业绩效的直接影响机制和交互影响机制;最后,揭示了双元创业能力和双元创业动机影响学术创业行为和学术创业绩效的交互机制。本文的研究结论为提升高校的专利转化量和专利转化率给出了有价值的实践启示:（1）创建新企业比专利许可或转让更有利于提升专利转化率;（2）激励高校教师转移转化专利需要激发和强化内在动机;（3）提升专利转化量和专利转化率重在培育高校教师的机会利用能力;（4）过度强调物质激励并不利于提升专利转化。