作文作为语文考试的重头戏,历来是学校和家长关注的焦点之一,而新课改、大语文观的倡导,以及初中生此阶段身心发展极不稳定的特点,让作文课成为语文教师教学的重点和难点。随着互联网的普及和信息技术的高速发展,让网络走进课堂,引导学生利用网络资源进行写作,无疑会为作文教学注入新的活力。这种网络环境下的作文教学也可称为网络作文教学,网络作文教学以其丰富性、共享性、即时性、交互性的特点,唤醒学生的写作动机,让学生能够在互动交流中敢于表达,在开放自主中写出个性,在多方评价中反省修正,从根本上提高语文素养及写作水平。本文在分析作文教学中存在的不足与网络作文教学优势的基础上提出了网络作文教学的教学设计,构建了一个作文教学的新模式,并进行了真实情境下的操作演示,旨在为一线教师的作文教学提供建议。本论文共分为五部分:首先是前言部分。笔者对选题的研究背景、研究目的和意义作简要说明,对网络作文教学的相关概念进行了界定,并对其国内外研究现状进行了综述。第一章,调查并分析当前初中作文教学现状。通过问卷和访谈调查,笔者分析了当前初中作文教学存在的问题及原因。第二章,探讨初中网络作文教学实施的必要性及可行性。通过对比传统作文教学和网络作文教学,总结了网络作文教学的优势,对其理论基础进行了梳理,并对教师和学生对电脑技术的熟知程度做了调查。这些都是网络作文教学实施的前提。第三章,阐明初中网络作文教学的教学设计与实践操作。首先,笔者通过实例对现有的多媒体作文教学模式进行了分析,然后提出网络作文教学的新模式——网站同步教学(以笔者设计网站为例)和IM平台教学,并对其进行了模拟操作演示。第四章,提出初中网络作文教学面对的挑战与应对措施。网络作文教学作为新生事物必定会受到很多挑战。面对挑战,笔者从三个方面提出了教师相应的引导措施。本论文的重点是提出网络作文教学的新模式。该模式最突出的特点就是师生、生生间的互动交流加强,评价方式更加多元化,真正实现了课堂中教师主导、学生主体地位,从而改善了传统作文教学中的不足,为作文教学打开了一片新天地。