【摘 要】
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本文首先对准公共产品的特征进行了分析,由于其具有私人产品的部分特征,理论上可以由市场来提供,在实践上,中国目前已经具备了市场供给准公共产品的现实可能性,并取得了一定实践成果。本文认为中国准公共产品市场供给过程中存在诸多公共风险,包括私人垄断、准公共产品的供给不足和结构性失调、重复投资和过度竞争、社会成员之间和地区之间不平等、腐败、政府公共责任缺失、公共安全风险等。这些风险的存在阻碍了中国准公共产品
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本文首先对准公共产品的特征进行了分析,由于其具有私人产品的部分特征,理论上可以由市场来提供,在实践上,中国目前已经具备了市场供给准公共产品的现实可能性,并取得了一定实践成果。本文认为中国准公共产品市场供给过程中存在诸多公共风险,包括私人垄断、准公共产品的供给不足和结构性失调、重复投资和过度竞争、社会成员之间和地区之间不平等、腐败、政府公共责任缺失、公共安全风险等。这些风险的存在阻碍了中国准公共产品市场供给的有序推进,扭曲了准公共产品供给制度改革的目的。
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【摘要】随着素质教育的不断发展和深入，小学数学教育越来越重视培养学生的的实践和创新能力。在小学数学教学中，要想培养学生的实践和创新能力，需要数学教师树立正确的教学观念，并且投入更多的精力和时间，逐渐帮助学生培养起实践和创新的能力。本文结合自身的小学数学教学经验，对小学数学教学中培养学生的实践和创新能力应注意的一些地方进行了阐述。 【关键词】小学数学 教学观念 创新 实践 在小学数学教学过程中，
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摘 要：具备良好的数学思维是学生能够学好数学的关键，尤其是对于小学生而言，能够从小就培养他们对于数学思维的掌握与应用能力这对于他们今后的学习是很有帮助的。数学思维可以体现在很多方面，综合而言这是学生应当具备的一种思辨能力以及对于知识的综合应用能力。本文将对在小学数学教学中如何培养学生的数学思维展开探讨，会从三个方面分别谈谈在小学数学教学中培养学生数学思维的具体途径。 关键词： 小学数学 数学思维
摘要：有人这样形容数学：“思维的体操，智慧的火花”。数学是人类文化的重要组成部分，已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。 关键词：高中数学 情境创设 激发兴趣 逻辑培养 探索 一、创设情境在引人中设问，激发学生兴趣 从数学学习的认知本质看，数学学习离不开情境。事实上，学生学习知识的过程本身是一个建构的过程，无论是对知识的理解，还是知识
科技创新是推动社会、经济发展的核心驱动力。当今时代,合作创新是科技发展日益重要的形式。跨国科技合作不仅是提高科学技术水平,有力推进区域经济、社会发展的路径,还是政治、经济、科技交流的重要方式,有助于区域稳定与和谐发展。特别是在东盟框架下,中国提出“一路一带”宏大战略的时代背景下,广西以其独特优势在与东盟国家的科技合作中迎来前所未有的历史机遇。老挝是东盟国家之一,在政治、经济、科技发展中与中国的关系
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21世纪是属于信息化的时代,伴随着互联网技术的不断发展,该项技术也应用到了生活中的多个方面,高校的行政管理工作同样受其影响.互联网对于高校行政管理工作的发展发挥着重要