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摘要：有人这样形容数学：“思维的体操，智慧的火花”。数学是人类文化的重要组成部分，已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。
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从情境创设谈高中数学教学
【摘 要】
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摘要：有人这样形容数学：“思维的体操，智慧的火花”。数学是人类文化的重要组成部分，已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。 关键词：高中数学 情境创设 激发兴趣 逻辑培养 探索 一、创设情境在引人中设问，激发学生兴趣 从数学学习的认知本质看，数学学习离不开情境。事实上，学生学习知识的过程本身是一个建构的过程，无论是对知识的理解，还是知识
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2013年37期
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【摘要】一节课内容是否丰富新颖，方法是否灵活多样，过程是否和谐自然，结果是否深刻理性，是一节好的生物课堂的重要特征，也是提高高中生物课堂交流有效性的努力方向。针对以上特征，现结合近年的教学实践，进一步探讨提高生物课堂教学有效性的策略。 【关键词】高中生物 探究式教学 导入方式 交流灵动 有效策略 有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下，经过一段时间的教学之后，使学生获得具
在高中数学课堂教学中，如何面对学习水平参差不齐的学生，促使全体学生获得良好发展，落实素质教育目标，这是当前学校课堂教学改革面临的一个突出课题.我校数学教研组在平时的数学教学中尝试分层递进教学，探索在学生学习能力有显著差异的班里如何提高教学质量，落实素质教育。几年来的教学实践表明：分层递进教学能优化课堂教学结构，面向全体学生，开发学生潜能，大面积提高教学质量，提高学生素质. 一、分层递进教学的理念
小数的加法和减法是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质的基础上进行教学的。小数加减法在意义上、计算方法上和整数加减法是一样的，只不过是数的范围扩大了，学生感觉有些陌生。课堂开始创设情境，现实而富有吸引力，让学生感觉到小数就在我们的身边，小数的加减法也存在于日常生活中，拉近了学生与新知的距离，充分调動学生的学习积极性。同时提炼出的数学问题直入中心，通过学生提出问题，尝试解决问题、交流各自方法、概
近年来，进一步加大政府在义务教育救助中的作用，促进教育救助资源公平分配，提升国家义务教育质量成为人们极为关注的话题。但是目前我国义务教育资源分配整体上仍不均衡，尤其是西
【摘 要】“三算结合”教学法，是指以口算为基础、笔算为重点、珠算为工具的一种教学方法。其理论依据就是从具象到形象再到抽象的思维方式。即是以算盘为教具和学具，以学生通过拨珠计数和计算，在头脑中逐步形成珠算模式（建立“珠象图”这种珠象在脑中按照珠算的运算模式聚分变换进行计算就是珠心算）。然后用珠算式心算帮助学生思维，开发学生智力的教学方法。在教学中要从直观教学入手，充分发挥珠象的桥梁作用，才会收到事半
城市轨道交通突发事件的应急管理是公共管理研究理当关注的课题之一。从公共管理的视角研究城市轨道交通突发事件应急管理，旨在探索新时代我国城市轨道交通突发事件应急管理中
【摘要】随着素质教育的不断发展和深入，小学数学教育越来越重视培养学生的的实践和创新能力。在小学数学教学中，要想培养学生的实践和创新能力，需要数学教师树立正确的教学观念，并且投入更多的精力和时间，逐渐帮助学生培养起实践和创新的能力。本文结合自身的小学数学教学经验，对小学数学教学中培养学生的实践和创新能力应注意的一些地方进行了阐述。 【关键词】小学数学 教学观念 创新 实践 在小学数学教学过程中，
林业工程建设中的树种栽培要与当地的气候环境、地理环境、自然环境等各项要素相适应,同时还要根据不同的种苗采取不同与之相适应的培育环境进行合理养护,为苗木成长提供基础
【摘 要】“卓越”的含义是优秀，超出一般。打造数学卓越课堂，就是要打造出超越自我、超越同伴，甚至是超越同时代人的优秀课堂。在这个超越的过程中，教师仍然是处于主导的地位。只有教师实现的卓越的教，引领学生走上卓越的学的路径，才有真正地实现课堂的卓越，真正地让师生都能“过一种幸福完整的生活” 。 【关键词】精心 师生 卓越课堂 在數学教学实践中，课堂低效始终是教学管理的一大难题。长期的课堂低效必将导
摘 要：具备良好的数学思维是学生能够学好数学的关键，尤其是对于小学生而言，能够从小就培养他们对于数学思维的掌握与应用能力这对于他们今后的学习是很有帮助的。数学思维可以体现在很多方面，综合而言这是学生应当具备的一种思辨能力以及对于知识的综合应用能力。本文将对在小学数学教学中如何培养学生的数学思维展开探讨，会从三个方面分别谈谈在小学数学教学中培养学生数学思维的具体途径。 关键词： 小学数学 数学思维