农村中小学现代远程教育工程是迄今为止农村基础教育信息化建设的一项重要工程，也是实现农村教育跨越式发展的重要举措。国家为此提供了三种设备配备模式，利用这些设备提供的优秀资源开展教师培训活动，提高教师教学水平，最终实现农村教育的跨越式发展是工程的工作重点。本文主要通过查阅文献、问卷调查、行动研究、实验研究、个案访谈等方法，对湖北省农村中小学现代远程教育工程教师培训项目的绩效进行研究，设计绩效评价指标体系，根据绩效评价的结果进行分析，总结湖北省农村中小学现代远程教育工程教师培训项目的经验和不足之处，为提高农村中小学教师培训绩效提供建议性对策。 第一章，分析了本课题的研究背景和意义，简单介绍了笔者在读研期间所参与的与本课题相关的项目以及具体所做的工作、取得的成果。通过对绩效、绩效评价、国内相关教师培训绩效研究现状以及国外研究情况的综述，分析了本课题相关的研究现状。最后对研究重点及拟解决的关键问题作出了分析。 第二章，对湖北省农村中小学现代远程教育工程教师培训项目的情况进行简要介绍，对项目在研究过程中所采用的研究方法、研究路径及可行性进行分析，并介绍了项目研究的具体实施过程。对学员的能力现状进行调查，做好培训前的需求分析。 第三章，对农村远程教育工程教师培训绩效评价的内涵进行了界定，设计“农远工程”教师培训绩效评价指标体系，确定了绩效评价模型，并运用层次分析法对指标权重进行分配。 第四章，运用所建立的绩效评价指标体系，从项目管理、受训者角度对此次教师培训项目进行评价，最后给出综合绩效评价。 第五章，分析此次教师培训项目的经验及存在的问题，并对提高农村现代远程教育工程教师培训绩效的策略进行探讨。 第六章，对前面的绩效分析结果进行总结，希望通过此次教师培训活动的绩效研究，为后续工作提供参考，将教师培训绩效提高到最大化。