当今时代是一个信息化的时代,在新的社会环境下,传统的课堂教学模式已经不能适应当今社会的人才需求,高中教育也需紧跟时代的发展变化。新课改背景下,高中物理教学强调育德树人的功能,教学要遵循学生身心发展规律,发扬个性,充分调动学生自身的主动性发展核心素养。其中,科学思维是核心素养的重要部分,如何在教学中渗透核心素养的培养是每一个物理教师正在思考和想要解决的问题。GeoGebra软件由于免费、开源、操作简单、上手快等特点,自2001年开发以来受到了越来越多数学教师的关注,近年来也陆续有物理教师开始关注和研究,将其用在物理教学中,由于数学与物理间的紧密关系,GeoGebra软件能够通过数学的方式准确模拟物理运动过程、展示相关图像。本文在视觉思维理论、建构主义学习理论、支架式教学理论的基础上,研究运用GeoGebra软件进行高中物理科学思维培养的方法。全文分为五章,第一章为绪论,陈述研究背景、问题、意义、方法以及国内外研究现状;第二章阐述了科学思维、可视化教学的基本概念,视觉思维理论,建构主义学习理论,支架式教学理论,并对GeoGebra软件进行简要介绍;第三章对高中物理必修系列教材中的知识点进行分类,分析教学过程中涉及到的科学思维,结合软件特点探讨适合用GeoGebra进行辅助教学的知识点类型,设计运用GeoGebra进行科学思维培养的过程,总结GeoGebra软件在教学中的优势;第四章以高中物理必修第一册中一、二章为例,将质点、路程和位移、加速度、s-t图像和v-t图像、追及相遇问题、自由落体运动等知识点利用GeoGebra进行辅助教学,以两个程度相当的高一平行班作为对象,实验班采用GeoGebra辅助教学,对照班使用希沃白板5进行教学,完成单元学习后,通过问卷了解学生对于GeoGebra进行辅助教学的态度,同时,通过学生的单元测试检测两个班级学生的学习效果,分析GeoGebra在高一学生科学思维培养上的作用。结果显示:使用GeoGebra软件进行辅助教学的实验班同学的科学思维能力在一定程度上强于对照班的同学。