【摘 要】
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21世纪经济时代对人才的需求,传统旧教学模式暴露的弊端以及新课程标准精神的指导,对此本文提出了师生课堂互动教学模式的探究与实践。首先从涵义、特点和三个方面的理论依据
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21世纪经济时代对人才的需求,传统旧教学模式暴露的弊端以及新课程标准精神的指导,对此本文提出了师生课堂互动教学模式的探究与实践。首先从涵义、特点和三个方面的理论依据谈起,着重强调建构主义是最主要的心理学依据。然后探讨了建构主义的基本理念、框架与运作、交流-互动式教学模式的基本过程,最后在教学实践中做了统计与分析。并在此基础上提出了相应的体会和建议。事实证明师生互动教学模式通过教学中师生的双向活动,发挥了学生在学习中的主体作用,充分调动了学生的主动性、积极性,让学生能在课堂中主动参与,使课堂成为积极互动的、高质高效的课堂,使学生和教师一道成为课堂的主人。
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