学前教育专业硕士教育实习的个案研究

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幼教工作具有情境性、不确定性、实践性强等特点,这就要求幼儿教师能够根据情境灵活应变。因此,对于幼儿教师而言,仅仅有了在师范院校里学的学科知识和教育理论知识还不具备相应的教育实践能力。教育实践能力必须靠教育实践来培养,而教育实习就是帮助学前教育专业学生完成从学生到幼儿教师角色转换最为关键的实践性环节,其价值也就自不待言。学前教育专业硕士作为不同于学术型硕士的应用型人才,其培养目标设置为:培养掌握现代教育理论、具有较强教育教学实践和研究能力的高素质幼儿教师和学前教育教学管理人员。无论是教育教学能力还是研究能力都需要在理论指导下的实践中培养,教育实习正是理论与实践结合的催化剂和粘合剂,是职前幼儿教师专业化发展的实践基础。本文以华中师范大学为例,进行学前教育专业硕士教育实习的现状调查。发现教育实习中高校、实习幼儿园以及学前教育专业硕士之间缺乏有效沟通,学前教育专业硕士生在实习意愿、对实习的预期目标以及自身定位等多方面存在问题。因此,笔者也从高校、实习幼儿园以及专硕实习生这三个角度来提出改进建议和策略。
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