我国已是制造业大国,为适应经济全球化,我国正加快社会转型和经济结构调整,实现创新驱动的经济平稳较快增长。实现这一目标需要大量的各级各类人才,尤其是应用型人才。我国的技能人才和高级应用型人才一直紧缺,近年来有数据显示我国应用型人才的缺口约有三四百万。高职教育的人才培养目标是向生产、建设、管理、服务一线输送技能人才和高级应用型人才。应用型人才的缺乏说明我国高职教育的滞后性和人才培养的不适应性。要实现我国建设人力资源强国的目标,促进自主创新和经济结构升级,必须大力发展职业教育。我国国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)中明确高职教育的重要性,提出高职教育要把提高质量作为重点。产学研合作人才培养模式是综合利用学校、企业和科研机构不同组织环境的教育资源,以培养学生的创新精神、实践能力、科研能力、就业竞争力等综合素质为重点,推进企业自主创新,是培养具有丰富实践技能的高技能型人才的一种培养方式。但是长期以来,由于企业缺乏自主创新的动力和高职院校办学条件不足,定位不明确,人才培养模式存在问题等因为,导致一方面高职院校实训实习基地等办学资源不足,培养方式及目标与市场需求不相适应,毕业生就业压力大；另一方面企业缺乏高技能型人才,科研成果转化困难和竞争力缺乏等。因此,对高职院校产学研合作人才培养模式的研究具有重要的社会意义和应用价值。　　 本文通过研究中外高职教育产学研合作人才培养模式的发展历史,以理论基础做支撑,对天津高职教育产学研合作人才培养模式发展现状和存在问题进行实证分析,结合我国高职教育产学研人才培养模式存在问题,比较中外高职教育人才培养模式的不同,借鉴国外成功经验,对产学研合作人才培养模式进行优化,提出以职业能力为核心,理论学习与实践能力并行,产学研一体化模式,为保证该模式顺利发展,充分发挥作用,以解决产学研合作问题提出了可行的对策,并将该模式运用于高职模具设计与制造专业进行分析,认为该模式能够适应经济社会发展对高职人才的需求,在高职院校发展与企业技术创新、促进学生就业、缓解高技能人才缺乏现状,以及推进我国经济结构转型和创新型国家建设等方面,能够发挥积极作用。