视唱练耳是音乐教育中的一门重要学科,也是每一个学音乐孩子的必经之路,没有视唱练耳,就没有音乐能力的形成,视唱练耳是音乐学习中重中之重,不可忽视。近年来,随着人们物质生活水平的提高,教育制度的不断完善,儿童音乐教育也得到了社会和家长的重视,这种关注和重视除体现在学音乐儿童数量的增多外,也体现在艺术培训机构规模的扩大,儿童音乐教育受利益影响,师资力量弱,家长教育目标不够清晰等因素,正在削弱儿童音乐教育意义。笔者结合近几年艺术培训机构中儿童视唱练耳教学的工作经验,得出结论,视唱练耳教学不可脱离歌唱能力的培养,成为单纯意义上的理论及技术训练学科,而应该尊重并结合儿童身心灵发展,将理论、技术及歌唱能力协调一致,使儿童最终拥有扎实的理论基础,纯熟的技能、技巧,更要拥有相对强的歌唱能力,使儿童在更广阔的音乐空间有更大更深入的发展。本论文分别从视唱练耳学科概述、儿童视唱练耳概念界定、儿童视唱练耳与歌唱能力、儿童视唱练耳教学中歌唱能力培养方案、儿童视唱练耳教学的发展与思考等方面进行论述。论文提出笔者对视唱练耳课程全新的理解,并强调以欣赏为主的听力训练方法。希望本文能为从事儿童视唱练耳教学的教师在教学或研究中提供一点帮助。