在音乐学习研究的过程中,视唱练耳作为一门音乐理论基础课,它是非常重要的。最近几年在国内涌现出来的视唱练耳音乐会这种新形式的表演模式创新并改进了这门课程展示和实践的平台。本文论述了视唱练耳音乐会与课堂教学的相互联系,总结了视唱练耳音乐会的实践经验,对课堂教学、视唱练耳音乐会、综合知识融入等进行了深入的思考,开展了一些创新性实践与探索。本文一共分为四个部分。第一部分阐述了视唱练耳课程的发展历程、地位、学习视唱练耳的意义与作用以及视唱练耳音乐会的出现、现状、发展,其中还包括了举办视唱练耳音乐会的目的和意义作用。第二部分以一次真实的视唱练耳音乐会案例,介绍音乐会举办的形式与取得的效果。第三部分则重点论述视唱练耳音乐会与课堂教学如何结合并形成良性互动。第四部分重点阐述笔者的思考与探索,分别从课堂教学与国外三大音乐教学体系结合创新,探寻适合中国视唱练耳教育的方式方法、举办带有中国风格的视唱练耳音乐会的方式与路径。正是因为视唱练耳音乐会举办的很少,一场视唱练耳音乐会需要大量综合性的素材及内容,它是丰富的、创新的,当代教育形势促使我们需要改革,视唱练耳也不例外,除了课堂上的知识,音乐会也要普及。音乐会是对课堂教学成果的呈现,课堂教学也对音乐会有促进和推动的作用,两者之间要相互联系,相得益彰。视唱练耳虽然源起于西方,但也可以加入富有中国特色的元素,通过本民族特有的音乐文化与视唱练耳相结合,使学生提高音乐感知能力和审美体验,激发学生的爱国主义情怀,最终能够让国民整体综合素质得以提高。总之,作者主要在视唱练耳音乐会与课堂教学间探索两者形成良性互动的方式,以期能对视唱练耳音乐会和课堂教学贡献一己之力,另本人知识范围有限,在研究的过程中定有相关不足之处,还望得到各位专家、老师、同学的斧正与批评。