本论文意在研究俄罗斯汉语教学中经常成为“绊脚石”的汉语先例名现象。由于中国具有悠久的历史与文学传统,形成了不少先例名(即典型人物),其中有的甚至成为成语、谚语、俗语的一部分。因此,正确理解汉语先例名的本义及其扩展意义能够对中国文化和价值观的认知有很大的帮助。本论文强调先例名教学的重要性并提出如何把先例理论引入俄罗斯汉语课堂教学。本文由绪论、三个章节、结论、参考文献和附件等部分组成。绪论部分揭示所研究问题的实质,所选题目的研究基础,确定研究的目的、方法、论文的新义所在及其理论与实践意义。第一章介绍语言文化学理论,包括其发展历史现状、文化空间、认知库以及第二语言个性等基础理论。第二章介绍本文的研究对象及其概念、国内外研究现状,汉语先例名的特征、来源、分类、功能及应用范围等相关理论问题。第三章在对俄罗斯学习汉语的大学生做的关于先例名了解程度问卷调查结果的分析基础上,分析先例名现象在俄罗斯汉语教学中给学习者造成的困难。第四章提出如何在对外汉语教学过程中引入先例名理论进行教学,从而对汉语学习者深入了解语篇内容和中国文化起到积极的促进作用。结论部分总结本文研究成果,说明文章的创新之处及不足之点。论文最后附有我们亲自编写的调查问卷。