普通高中信息技术教师课程资源选择策略研究

来源 :东北师范大学 | 被引量 : 5次 | 上传用户:caipeng1999
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
信息技术教师是信息技术课程实施的直接执行者,信息技术课程资源是信息技术课程实施的基础要素,信息技术教师如何选择课程资源对于信息技术课程实施就是至关重要的。由于新课程的实施、不断深入的课程资源开发和利用的研究与实践、广泛进入学校的各种课程资源,信息技术教师学会如何选择和利用课程资源就是目前亟待解决的问题。本论文以一个信息技术教师的所说、所做、所思,加上相应的调查研究的结果,探讨了信息技术教师课程资源选择所要关注的五大要素,即:学生发展、社会因素、教学环境、课程标准以及课程资源属性;另外,还得出信息技术教师课程资源选择所应依据的三大原则,即:最优化原则、量力而为原则、适切性原则。结合信息技术教师课程资源选择所要关注的要素以及所应依据的原则,笔者得出了信息技术教师课程资源选择的五大策略:1.坚持“三原则”,以能促进学生发展为根本2.坚持“三原则”,积极应对、利用社会方面的影响因素3.坚持“三原则”,充分考虑信息技术课程环境4.坚持“三原则”,深入理解信息技术课程标准5.坚持“三原则”,根据课程资源属性进行选择
其他文献
改革开放40年以来,我国社会经济发生了巨大的变化,社会资源以及商品在进行社会流转的过程中,社会对于物流的发展需求不断上涨,这为我国物流行业带来了空前的红利。物流业作为我国经济发展的重要支撑,各级地方政府不断出台各种税收等优惠政策来不断促进当地物流业的发展。随着电子商务企业的崛起,物流行业也随之发展起来,物流行业作为市场中的新兴产业,要如何取得发展,开拓自己的市场,必然离不开发展战略的指导;发展战略
教学实践论是马克思主义认识论和实践论,是以教学实践活动和问题为研究现象,旨在揭示教学实践规律的理论。历经过"经验"教学论、"科学"教学论、"传统"教学论与"现代"教学论的
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
面对高考新形势,我们要适应时代要求,摆脱传统思想的束缚,转变教学观念,改进教学方法,提高学生把物理学科与其它学科综合起来思考和解决问题的能力。这就需要我们优化物理课
数学是高考的一个重要科目,而一般来说,三角函数则是高考解答题的第一个知识考查点。如何在紧张忙碌的高三复习中获得事半功倍的效果,那是我们高三学子渴望的目标。通过对201
我国行政组织法方面的法治建设一直较为缓慢,行政组织法体系很不完善,行政组织法的研究也一直是我国行政法学研究的“短板”,这一现状固然可以在很大程度上归因于宪政、行政
信息技术应用于中小学教育,加速了中小学教育现代化的进程,促进了中小学教育信息化的发展,同时也对中小学校长的自身素质提出了严峻的挑战。信息技术在教育中的应用与普及已
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield