教育是人类发展的根本。随着时代的进步,教育也在逐步发展和改革。教材的重新编写,是教育改革的体现。课后习题是教材中重要的一部分。课后习题不仅是对教材知识内容的巩固与延伸,也是启发学生思维、锻炼学生能力的重要工具。随着普通高中生物学课程标准(2017版)的颁布,新人教版普通高中教科书出版。本文以新人教版、旧人教版高中生物学必修1《分子与细胞》和必修2《遗传与进化》的课后习题为研究对象,采用文献研究法、文本分析法、数理统计法、比较研究法,对四册教材的知识内容编排顺序、课后习题呈现方式、课后习题插图数量、课后习题类型、课后习题数量、课后习题难度进行比较分析,为教育改革后使用新人教版教材提供教学建议。通过研究得出以下结论:1.新人教版教材在旧人教版教材的基础上完善了知识体系的完整性,也注重逻辑主线的体现,修正了专业名词表述以及知识概念描述,丰富了科学模块的设置。2.新、旧人教版教材课后习题都分为小节练习题和章练习题,呈现位置相同,模块命名和设置有所变化。3.新人教版教材较旧人教版教材增添了课后习题插图,丰富了课后习题资源。4.新人教版教材和旧人教版教材课后习题题型设置多样,共有的题型较多。新人教版教材较旧人教版教材删除了连线题、列表题和假说题。5.新人教版教材课后习题数量较旧人教版少。新、旧人教版教材基础板块课后习题占比较多。较旧人教版,新人教版对拓展板块的课后习题数量占比有提升。6.旧人教版教材课后习题总累积难度比新人教版教材高。但是,新人教版教材课后习题平均累积难度高于旧人教版教材。根据以上的研究结论,讨论了给予一线生物教师运用课后习题的教学建议,主要包括:(1)提升对生物学概念的深化;(2)强调对生物学概念的整合;(3)加强对能力和思维的锻炼;(4)丰富对教学中情境的创设;(5)注重与日常生活经验融合。本研究丰富了课后习题的研究,为运用新人教版生物学教材教学提供了建议。