当今社会进入大数据时代,数据充斥于社会的各个方面,因此具备一定的数据分析素养能力对于每个人来说是至关重要的.在学科核心素养体系中,培养个人核心素养最终体现于培养学科核心素养,而学科核心素养的培养离不开教学设计这一载体,教学设计的优劣对培养学科核心素养体系显得尤为重要.然而,在课堂教学中,大部分教师对培养学生数据分析核心素养重视程度不够,为了改变这种现实状况,结合课程标准所设定的课程目标,本文对数学教师在教学设计中指向数据分析核心素养的落实情况进行研究,并提出相应的教学建议,根据教学建议进行教学设计,最终实现数据分析核心素养的教学目标.为了获得研究结果,本文采用文献法、问卷调查法、案例分析法等研究方法,以多角度调查为基础,分析了教师在指向数据分析核心素养的教学设计上存在的问题.针对发现的问题,提出了指向数据分析核心素养教学设计的几个建议,并结合建议,进行了教学案例的设计.根据课堂教学效果和课后反思,针对设计培养学生数据分析核心素养的相关教学案例时,本文得出以下研究结论:1.概率与统计这两类数学知识是培养学生数据分析核心素养优质的课程资源.2.在教学设计的过程中,把数学知识资源转化成学生的数据分析核心素养的策略与技巧特别重要,教师必须要具有这项教学能力或素质.3.为了提高学生的数据分析核心素养,明确了教师的努力方向.