在国务院提出《国家职业教育改革实施方案》的背景下,中等职业学校开始建设校企“双元”合作开发的国家规划教材,这为中职学校教学材料的特色发展带来了新思路。2019年底,教育部印发的《职业院校教材管理办法》表明:“教材规划要坚持正确导向,面向需求、各有侧重、有机衔接,处理好落实共性要求与促进特色发展的关系,适应新时代技术技能人才培养的新要求”,为中职学校教学材料的开发和利用提供了可靠的政策指导依据。教学材料与教育活动有着密切相关的联系,是教学目标和教学内容的具体呈现形式,并且深刻影响一线教师教学活动开展和教育教学评价的全过程。教学材料是指所有对教学活动能产生促进的材料,是教学内容各种形式的载体;教学材料不仅是教材,还包括视频、工作手册、PPT幻灯片等。职业教育的教学材料从内容上能够引领学生的职业活动,从形式上又易于让学生利用,具有鲜明的个性。对教学材料的正确使用是确保中职学校课堂教学高质量进行的保障,能更好的帮助教师开展教学活动。本文以云南省昆明市三所中职学校市场营销专业核心课程《市场营销策略》为例,对教学材料使用情况进行了调查,发现中职市场营销专业教学材料使用过程中存在诸多问题:教科书修订跟不上专业知识更迭、教科书选用权分配不清、书中体例没有以职业教育为导向、其他教学材料使用较少和教师自行开发难度大等。在此基础上,从针对性和有效性两方面分析和评价了中职学校市场营销专业现行的教学材料,指出上述问题产生的根源,如对教材的评价机制、教师的教学观念以及教师是否接受有关教学材料开发与利用的培训等。最后,本文提出了中职市场营销核心专业课课堂教学材料选用、开发的一系列优化策略:首先要提高一线专业课教师对教科书选用的话语权;在实践型原则的基础上探究活页式与工作手册式教学材料的开发策略;重视教学资源库与声像类教学材料的选用,并提高其使用效率等。本文从内容上充实了涉及教材的理论体系与实践体系,也对中职市场营销专业教学材料的选用与开发提供了一种理论与实践的分析框架。