工业文明时期,人类肆虐大自然,导致环境污染加剧,生态危机严重。生态文明吸取工业文明教训,是一种以人与自然和谐发展为目标的新型文明形式。大学生作为时代的先锋,是否具备较高的生态环保素质关系到生态文明的发展进程。因此,培育大学生生态人格符合当今时代发展的要求,对我国生态文明建设和社会的可持续发展具有十分重要的意义。本文将生态文明建设与大学生生态人格培育相结合,通过对大学生这个特殊的群体进行问卷调查,掌握当代大学生生态人格培育现状,针对其存在的问题,全面、客观、细致地分析形成的原因,从而探索生态文明视阈下大学生生态人格培育的有效对策,以切实增强大学生生态人格培育的实践性和实效性。本文主体分为五个部分,每一部分的内容分别为:第一部分为绪论,主要从本文的选题背景、选题的研究意义、国内外研究现状、研究思路和方法、重难点和创新点五方面进行展开。首先,结合当前生态环境情形和大学生生态人格培育现状,分析本文的选题背景,阐述了建设生态文明和培育大学生生态人格的意义。其次,归纳总结国内外有关大学生生态人格培育的研究现状,为本文写作提供有力的理论依据。再次,理清研究思路,运用科学的研究方法展开论文写作。最后,指明本文的创新点和重难点,让读者一目了然。第二部分为理论基础与相关概念的界定部分。首先,从中国古代生态思想、马克思主义生态文明观、中国化马克思主义的生态文明思想和西方环境伦理学理论四方面论述了有关生态文明和生态人格培育的理论基础;其次,分析了生态文明、人格、生态人格和大学生生态人格的概念及基本内涵。第三部分为当代大学生生态人格现状部分。通过问卷调查为主、多层次访谈为辅的方法,以桂林部分高校为例,对大学生这个特殊的群体进行实地调查,以掌握大学生生态人格培育现状,为其成因及对策分析奠定基础。第四部分为生态文明视阈下影响大学生生态人格及其培育的成因。根据第三部分调查结果,了解大学生生态人格主流及生态人格方面的不足,进而对大学生生态人格及其培育中存在问题的原因进行分析和总结。第五部分为生态文明视阈下大学生生态人格培育的对策。本章在第三部分和第四部分的基础上,进行进一步地研究,探索培育大学生生态人格的新方法和实效性对策,即优化生态人格培育环境、普及生态教育理念、建立健全生态保障机制、积极开展大学生生态实践活动、引导大学生自我教育。第六部分为结论。通过对全文的综合归纳,指出研究的局限性及对未来进一步研究的展望。