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随着生活水平的提高,人们却惊讶地发现部分学龄初期儿童在日常生活和学习时体能逐渐下降、身体素质变差,在运动中动作不协调,做事情不能够独立完成和上课不注意听讲、作业马虎等。对于学龄初期儿童出现的这些不良现象,在心理学和生理学上解释属于感觉统合能力失调。儿童的感觉统合能力失调会对他们的身体发育和大脑发育产生负面影响,不但影响到儿童身体动作的基本技能,而且会影响到以后的生活和工作能力。针对儿童感觉统合能力失调现象,研究适宜的训练方法和手段帮助其恢复和改善自身的基本能力旨在为当地相关教育管理部门开展针对性工作提供参考。运用问卷调查法(儿童感觉统合能力发展评定量表)、教学实验法等,从成都市人北实验小学二、三年级478名学生调查入手,了解成都市学龄初期儿童感觉统合能力的现状,抽取其中60人为实验对象(30人为实验组,30人为对照组),通过初级长拳第三路与正常的体育课程进行分组实验教学,揭示武术训练对学龄初期儿童感觉统合能力的影响。结果显示:1.成都市学龄初期儿童中整体感觉统合失调率为33.89%,轻、重度感觉统合失调率分别为23.01%和10.88%,以轻度失调为主。2.成都市学龄初期儿童感觉统合能力的发展在性别上具有显著差异(P<0.05),而在不同年级上不具有显著差异(P>0.05)。男性儿童的感觉统合失调率明显高于女性儿童。3.实验前后横向比较,实验组的失调人数由10例减少了6例,对照组的失调人数由9例减少了2例,两组对儿童感觉统合能力发展都有一定的改善和提高,初级长拳第三路训练对学龄初期儿童感觉统合能力失调的改善效果更为显著。4.实验前后实验组前庭失衡方面的平均值由35.96提升到41.2,P值为P=0.000,有非常显著性差异(P<0.01),说明初级长拳第三路对于改善学龄初期儿童的前庭失衡具有非常显著效果。5.实验前后实验组触觉过分防御方面的平均值由38.12提升到40.61,P值为P=0.681,无显著性差异(P>0.05),说明初级长拳第三路对于学龄初期儿童的触觉过分防御改善无显著效果。6.实验前后实验组本体感不佳方面的平均值由36.46提升到42.09,P值为P=0.000,有非常显著性差异(P<0.01),说明初级长拳第三路对于改善学龄初期儿童的本体感不佳具有非常显著效果。7.实验前后实验组学习能力发展不足方面的平均值由37.92提升到40.3,P值为P=0.043,有显著性差异(P<0.05),说明初级长拳第三路对于改善学龄初期儿童的学习能力发展不足具有显著效果。根据上述研究结果,提出以下建议:1.在成都市有条件的小学开设武术课程并成立武术校队,利用课内外活动的时间对存在感觉统合失调问题的儿童进行针对性的训练。2.对各科教师进行相关的指导培训,同时创新符合儿童的科学训练方法。3.学龄初期儿童的感觉统合失调现状应引起我国教育部门和有关其它部门的重视,希望能够采取有效措施,使武术运动在小学阶段得到全面的推广。