【摘 要】
：
对学界来说,冷战是一个值得研究的重要问题。冷战避免了第三次世界大战的出现,对世界局势的发展变化有着重要作用。历史教科书是历史教学的重要载体,研究历史教科书中冷战的“话语权”有利于培养学生的全球史观,了解当今国家关系和国际局势的变化。随着历史教育的发展,历史比较教育研究也受到了学界的广泛关注,各国地理环境、政治制度、经济文化等因素的不同,会导致各国的教育理念、教学方法、教学目标有所不同,在这个过程中
论文部分内容阅读
对学界来说,冷战是一个值得研究的重要问题。冷战避免了第三次世界大战的出现,对世界局势的发展变化有着重要作用。历史教科书是历史教学的重要载体,研究历史教科书中冷战的“话语权”有利于培养学生的全球史观,了解当今国家关系和国际局势的变化。随着历史教育的发展,历史比较教育研究也受到了学界的广泛关注,各国地理环境、政治制度、经济文化等因素的不同,会导致各国的教育理念、教学方法、教学目标有所不同,在这个过程中,历史比较教育开始展露其在各国历史教育中的作用。在已有的中英历史比较研究成果中,大多数是对两国的课程标准、课程结构进行分析研究,但是对于教科书中“冷战”的研究比较少,所以本文拟选取2019年由人民教育出版社出版的高中统编版历史教科书《中外历史纲要》（下）和2013年由霍得·斯托顿出版社出版,本·沃尔什主编的英国高中历史教科书《世界近代史》（《Modern World History》）,选择两版教科书中冷战作为比较内容,梳理了两版教科书的结构概况,比较两版教科书中冷战的具体内容、辅助系统,并且对两版教科书的异同点进行分析,探讨其存在差异性的原因、启示。通过对比可以发现,两版教科书在多方面存在差异性,在叙事角度上,《中外历史纲要》从世界局势出发,将冷战放在国际大背景中进行描写,意在培养学生时空观。而霍得版《世界近代史》则是从美苏大国角度进行叙述,重点论述冷战对美国的影响。在侧重点上,《中外历史纲要》重背景和影响,轻过程。霍得版《世界近代史》重过程,轻结果。在语言表述上,《中外历史纲要》简洁明了,霍得版《世界近代史》内容详尽,注重培养学生的思辨能力。中英教科书冷战书写内容具有差异性的原因有四:一是国家意识形态的差异性;二是教育理念的差异性;三是历史课程标准的差异性,四是史学观念的差异性。通过对比两版历史教科书,对历史教科书的编写有以下几点启示:一是注重培养学生正确的价值观;二是重视对史料的运用;三是加入史学研究新成果;四是设计丰富的教学活动。
其他文献
金属基复合材料（Metal matrix composites,MMCs）具有高模量、高强度、耐摩擦磨损等优异性能,在航空航天、船舶、汽车、电子等领域具有广泛的应用。虽然金属基复合材料的强度在一定程度上得到了提高,但是其塑性变形能力及延伸率都大大降低,这导致金属基复合材料不易于加工成形,增加了产品的制造难度。因此,对金属基复合材料的变形机理和损伤演化的准确描述和预测能够为塑性成形工艺的改进提供指导
古装电视剧是外国人了解中国文化的渠道之一,随着中国经济的发展,中国电视剧陆续登上了网络平台,网络平台给外国人观看中国电视剧提供了方便快捷的渠道,外国人可以从中了解并学习中国文化。在众多中国电视剧中,2015年播出的古装剧《琅琊榜》作为中国文化的载体在国内外取得了巨大的成功,同时获得了世界各国的关注,这其中就包括印度尼西亚。该电视剧台词中出现大量的文化负载词、成语和惯用语,这些含有中国文化的词语和短
本文通过对国际中文教学中的传统教学模式——“语文并进”,同“先语后文”模式进行对比,突出强调“先语后文”是符合二语习得规律的教学模式,并且是汉语特有的习得模式。再立足于国际中文教学现状,利用问卷调查法和访谈法对汉字教学中的学习者、教师、教材及课程开设情况进行实际调研,分析现今汉字教学模式的不足。调查显示,“汉字难学”已然成为了汉语学习者的“通病”,并严重影响了其汉语水平的提高。教师队伍未经系统而全
人工智能和数据化时代的到来,“互联网+”教育模式得到了井喷式的发展,2020年初,新冠肺炎疫情的爆发,使得在线教学模式进一步推进。然而,在线课堂由于存在时空分离、单线教学的方式,缺乏人性化的交流;当学生的学习情绪和学习行为背向学习课堂时,教师无法及时纠正和给予提醒,导致学生的学习效果不佳。因此,如何利用人工智能的方法从在线课堂中获取学生的学习行为,分析判定其课堂状态,形成有效的课堂状态评估机制,是
近年来,在信息化浪潮的推动下,互联网技术不断发展,云计算、移动互联网、大数据和人工智能等新兴技术崭露头角。2020年新冠肺炎疫情爆发,莘莘学子不能进入校园学习,为了实现停课不停学的教学目标,线上教学成为有益探索。这在一定程度上推动了信息技术与教育的深度融合,有力地推进了数字校园和智慧教育的进一步发展,这既是教育信息化发展的新机遇,也是新挑战。使用数据挖掘相关技术对中学教学活动中产生的数据进行收集与
《奇葩说》作为一档“纯网综艺”,节目将用户群体集中在90年代左右出生的“网生代”,此类用户的年龄与国内主要网民群体的年龄结构正相契合。互联网技术的更迭推进“地球村”的建成,市场经济的快速发展以及中西方文化的相互交融,使得“网生代”们受到后现代文化的洗礼,其不但成为了后现代主义的忠实拥护者,且成为了实践后现代主义的主力军。本文试图剖析《奇葩说》后现代风格的表征以及节目出现后现代风格的原因,并探索其后
讲好中国故事,传播好中国声音,向世界展示真实、立体、全面的中国,提升中华文化的影响力,是新时代对汉语国际教育事业的新要求。历史悠久、内容丰富的少数民族文化是中华文化的宝贵财富,是中华文化多样性的完美体现,而我们在开展文化教学时应因地制宜的利用好当地丰富的文化资源,实现资源的有效利用,提升留学生的汉语语言运用以及跨文化适应能力。本文以汉语国际教育中的少数民族文化-四川地区藏族文化教学为研究内容,以问
明宣宗朱瞻基（1399-1435）,是明代的第五位帝王。朱瞻基自幼受到祖父明成祖朱棣以及朝中重臣的培养与辅导,成为明一代政治和文化上都较为出色的帝王。他的文化修养极高,在书法、诗歌上颇有造诣,尤擅绘事,其人物、花鸟、山水无所不能,皆极精妙,他的艺术成就是丰硕的。本文主要对朱瞻基的绘画艺术进行分析研究。本文分为绪论、正文以及结语三个部分。绪论部分对朱瞻基绘画艺术研究的意义以及研究现状进行阐述,并简要
2016年我国教育部颁布《中国学生发展核心素养》以来,全国普通中学围绕“不断地适应和满足社会进步、学生个体发展需求”而改革,注重培养我国学生适应终身发展和社发展需要的必备品格和关键能力。随着Steam、创客教育、项目式学习等理念的倡导,项目式学习因具备情境中解决问题、跨学科融合、培养学生关键能力和素养等特征被广泛纳入教学当中。本文主要研究如何将物理核心素养渗透到项目式学习中,再结合初中物理课程教学
舞蹈反映生活,是通过典型化的手法进行艺术概括,以个别反映一般,以特殊反映普遍。艺术家通过对生活材料的加工、提炼,更集中、更典型地表现生活和自然。《孔雀》舞剧中的“孔雀”的手势、舞步、力与技术都是杨丽萍经过提炼、美化、技艺化、节奏化了的自然形象。一个或几个动作从不同方位和角度、用不同速度和幅度,赋予不同情感,进行合规律且合目的的运动,就会产生变化无穷的舞蹈语言。这种个别性、特殊性、独创性的动作姿态的