本文对印尼万隆国际外语学院(以下简称“万外”)二、三年级汉语习得者的汉字书写情况尤其是偏误方面的数据进行调查统计,并建立相应的语料库。在此基础上通过分析学生汉字书写语料中所产生的偏误倾向,采用调查问卷、访谈及对比分析等方法总结汉字书写的难点及其产生的原因,设计出汉字书写教学的教案及教学建议,以探寻提高中高阶汉语学习者汉字书写总体效率的教学方案,帮助学生进一步提高习得效果。本文认为,印尼中高阶汉语学习者汉字书写的难点主要表现在汉字笔形规范性、笔顺以及笔画的组合错漏、汉字部件的替换遗漏、不够美观等方面。其书写偏误产生的原因,主要是母语负迁移、学生识记汉字方式简单、畏难情绪、书写机会缺少、教师前期汉字书写教学基础不稳固等。由此,本文总结了改变“汉字难学”思维定势的方法,认为应当重建学生对汉字书写的正确认知、增加学生识字量、尽可能多地增加学生汉字书写机会并及时反馈偏误,并提出了汉字书写教学多元化等具体汉字书写教学对策。