越来越多不同母语的人学习汉语,以英语为母语人学习汉语时一定也会遇到问题,在进行汉语篇章学习时,很多问题出现在汉语话题链的衔接上。本文以BCC语料库中的英语母语留学生的作文材料作为语料基础,通过对留学生中介语语篇中的话题链进行定量与定性分析,探讨其在进行汉语话题链组织中出现的偏误,并在此基础上将语料中的话题链进行分类,在不同类别的小句之间寻找规律,探讨高级汉语水平英语母语学习者创作的不同类型汉语话题链的小句序列原则,并将其进行比较分析,寻找相似与差别。在对语料进行分析之后,对语料中问题出现的原因进行分析。对高级汉语水平英语母语学习者汉语篇章话题链进行深入分析后发现,影响其汉语话题链组织的偏误表现在指称、关联词和省略上,对这些问题的解决需要在语言间的差距、教学主体的主观性、教学环境与材料三方面多加注意;汉语静态话题链和汉语动态话题链中的小句序列并无太大差距,两者在逻辑上存有共同之处,是同一时空环境中不同的小句组构手法。对于有关联的其它问题,也进行了简要说明,以期日后的研究成果。