【摘 要】
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高速公路桥梁、城市桥梁、国省道桥梁,施工时存在质量问题、初始设计缺陷、后期运营阶段桥梁不断恶化等,加固和修复处理后运营一段时间病害程度加深,无法再通过其他手段来提升或提高结构性能满足现有承载能力要求需要拆除新建;路线从新规划、跨线江河通航等级提升提高通航净空等桥梁需要拆除新建,桥梁拆除技术研究在不断的向前发展,本文以大跨径变高度箱型截面预应力连续梁桥为背景,对老桥拆除施工方法、运营保通行健康监测、
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高速公路桥梁、城市桥梁、国省道桥梁,施工时存在质量问题、初始设计缺陷、后期运营阶段桥梁不断恶化等,加固和修复处理后运营一段时间病害程度加深,无法再通过其他手段来提升或提高结构性能满足现有承载能力要求需要拆除新建;路线从新规划、跨线江河通航等级提升提高通航净空等桥梁需要拆除新建,桥梁拆除技术研究在不断的向前发展,本文以大跨径变高度箱型截面预应力连续梁桥为背景,对老桥拆除施工方法、运营保通行健康监测、新建钢箱梁施工技术等进行研究。混凝土连续箱梁采用静力拆除,边跨位于河岸使用转孔灌注桩基础接钢管支架支撑边跨的方式拆除,中跨采用贝雷片拼装挂篮拆除,拼装挂篮平行下放各切割分段梁,主梁拆除顺序为逆序逐段拆除。拆除过程中对拆除关键技术进行研究,为拆除工作做了前期的准备。在拆除过程中主梁体系不断转换,对主梁进行数值分析,对拆除过程进行实时控制,迈达斯CIVIL对拆除阶段主梁关键截面应力、变形和边跨支架沉降进行理论计算及边跨支架、提升挂篮安全性分析计算。为适应经济发展,改扩建过程中桥梁为保通行运营状态,方案设计单幅拆除新建,单幅改道双向四车道通车,新建完成后满足通车条件,再转换交通,交换施工。待拆除保通行桥梁结构损伤严重,保障行车安全,制定保通行健康监测方案,运营过程中箱梁关键截面应变、位移监测、振动频率监测。设置预警值,超出极限范围自动报警,终止通行,确保安全。拆除原有上部结构,保留下部结构加固改造继续使用,上部结构新建钢箱梁,边跨拆除支架改造为新建钢箱梁边跨拼接支架进行边跨分段拼接,中跨大节段平行提升合拢。保留下部结构继续使用和拆除支架改造使用是拆除和新建的关键联系点。新建钢箱梁桥相关技术研究,对于通航河道,安全作业半径受限情况下,采用边跨分段吊装、纵向牵引块段就位、精准定位,中跨采用桥面吊机悬臂拼装,主要研究内容包括边跨钢箱梁拼装技术研究、中跨大节段吊装合拢关键技术研究、研究大节段切割长度影响因数及长度计算、吊装合理调节保证焊接质量及如何有效保证桥梁线型平顺受力合理。
其他文献
目的:了解护理专业毕业生的工作准备度现状,并探讨其与临床学习环境间的相关关系。方法:采用一般资料调查表、汉化版毕业护士工作准备度量表、护理临床学习环境评价量表对即将毕业的333名护生进行问卷调查。结果:毕业护生工作准备度总分为(266.02±43.73)分,临床学习环境总分为(155.35±27.82)分,毕业护生工作准备度与临床学习环境呈正相关(r=0.512,P<0.01)。结论:毕业护生工作
看图写话是小学低年级写话的主要形式之一。在看图写话教学中,教师可引入清单习作理念,通过教授观察方法、启发丰富想象、训练语言表达等策略,引导学生梳理出合适的习作清单,并围绕清单完成写话,帮助学生提升思维品质,快速掌握写作要领,提升写作水平。
随着新课程的不断改进,素质教育已成了教师课堂教学的重点,教师要注重培养学生的语文写话能力,加深学生对语言知识的认识,包括对基础词汇的了解,同时在学前阶段也需要夯实基础,逐步提升学生写话能力,语文写话能力将有助于提高学生的综合素质。
就小学低年级学生而言,培养其写话能力极其重要,能够为后期写作奠定基础。但低年级学生年龄较小,观察能力与组织语言的能力相对较弱,需要教师进行引导,以培养学生的写话意识与能力。只有使学生的文字表达能力得以提高,才能为今后的写作教学打好基础。文章从低年级学生写作训练评判标准入手,提出一些提高低年级学生写作能力的措施。
社会的快速发展对人才培养提出了更高的要求。全面型人才是当前社会建设所需要的人才,也是教育教学的培养目标。全面型人才不仅要求具备一定的专业知识,还要具备较高的逻辑思维能力、语言表达能力、理解能力等综合素质。因此,教师教学需要不断转变原有教学方式,注重学生精神文明建设,增强学生综合素质。小学语文是义务教育阶段的重要组成部分,为其他学科的学习奠定了基础。作文写作作为语文学习的重难点,
小学阶段学生刚接触作文,还未形成固有的习惯,如果能在这个时期培养出良好的写作能力,那么对学生后续的写作能力以及文学素养会打下一个良好的基础,但是目前来说,作文教学的现状并不乐观。部分小学生一听说写作文,本能地会产生抵触情绪,自然也就无法写出好作文。甚至有些学生由于不知如何下笔,往往作文就强行凑字数,导致写出来的作文空洞,缺乏新意;还有一部分学生干脆照搬优秀作文案例,长此以往,学生越来越不愿意写作文
生活化教学,是指教师在教学过程中,将教学内容与学生日常生活中一些相关内容有机结合,展开与之相适应的教学,从而帮助学生理解课文,促使学生对基础知识有更好的掌握。本文主要针对生活化教学法在小学作文教学中的应用进行了深入探讨。当前,素质教育理念逐渐在教育领域普及,所以,小学阶段的语文教学也要向素质教育靠拢。教师要不断改进教学方式,在作文教学过程中,务必摆脱传统的教学模式,创新作文教学方法,
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在路基修建过程中,路基需要很好的压实并达到相关标准压实度的要求,以保证道路的承载能力及强度,然而在弱碾区填筑时易存在压实效果不理想等问题。这些弱碾区压实不充分,施工质量无法得到有效保证,容易诱发一系列路基质量问题,且后期维护、补强施工难度较大费用较高,因此开展路基弱碾区分层填筑动力补强作用机理与效果评价技术研究具有较为重要的工程意义。在分析对比不同路基填筑工艺、振动压实理论、动力补强技术和压实质量
近年来,纳米材料和纳米技术的应用已拓展至各个领域,纳米改性沥青的研究已成为道路交通材料的一个研究热点。沥青老化伴随着沥青混合料从生产拌合、储存运输至摊铺服役的全寿命阶段,是影响沥青路面使用性能的重要因素之一,对沥青老化行为进行系统深入地分析尤为重要。过去研究者们更多地注重利用传统段对沥青老化前后性质的研究,而对沥青微观层面的研究较少。因此,本研究借助于原子力显微镜(AFM)对纳米改性沥青的抗老化行