随着社会的发展,素质教育对学生的全面发展尤其是对学生自主性发展提出了更高的要求。班级自主管理已经成为未来班级管理的发展趋势之一,班级自主管理的重要性不言而喻:对于学生而言,班级自主管理锻炼了学生自我管理能力,促进学生的全面发展;对于教师而言,班级自主管理让学生充分参与到班级自主管理中,有助于提高教师管理班级的效率;对于班集体而言,班级自主管理提高了班级自主管理效能,增强班级凝聚力。而现阶段,小学中高年级班级自主管理的研究较少,因此确定本文研究的问题为小学中高年级班级自主管理策略的行动研究。本文共分五章。第一章绪论。首先介绍了研究目的;其次从理论和现实两方面阐述了研究的意义;接着从“班级管理”“自主管理”“班级自主管理”“小学中高年级班级自主管理”几方面界定了核心概念;然后研究了国内外文献综述及其现状、研究发展趋势;最后介绍了本研究中所运用的研究方法:行动研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法、文献法。第二章,研究现状及问题。首先介绍了研究的工具;接着对小学中高年级班级自主管理的问卷结果从五个维度进行了分析:管理主体、制度建设、管理内容、管理评价、管理效果。第三章,实施了行动研究。首先依据问卷的调查结果,进行第一轮行动研究,在对第一轮的行动研究结果进行观察与反思后,计划、实施了第二轮行动研究,并对结果进行了再次观察与反思。第四章,对两次行动研究后的数据进行了收集。对前后测问卷调查结果、行动研究前后参与管理学生数、学科前后测试成绩三方面进行分析对比。第五章,得出研究的结论与反思,提出以下几方面的解决对策:增加小学中高年级班级自主管理的主体;完善小学中高年级班级自主管理的机制;丰富小学中高年级班级自主管理的内容;优化小学中高年级班级自主管理的评价体系,从而有效提升小学中高年级班级整体自主管理水平。