机关先行,当好清廉湘潭建设“示范生”

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数学课堂是生成的课堂,生生互动的课堂,让学生思维发展的课堂.教师在小学数学教学中,抓好追问时机,准确把握住和学生交流的深度,才能提高课堂教学有效性.在教学过程中教师应引导学生通过观察发现、总结规律不断深化学习.课堂上教师要把学习的主动权交给学生,教师需要加强教学方式和手段的灵活性,深化学生思维,创设教学情境,引导学生自己去发现、分析和解决问题,从而提高其学习能力和综合能力,提升学生学科素养.
心智障碍者群体由于自身与环境的一些障碍制约了自身更好的成长和生活,难以适应社会,就业尤为困难。就业是民生之本,创业是就业的重要形式之一,心智障碍者属于特殊的社会弱势群体,为心智障碍者提供创业服务,不仅有利于解决心智障碍者的就业问题,还能促进其适应社会。社会工作作为帮助人们解决困难、增强人们生活能力、促进人们福利的服务活动,能以自身专业的理论和工作方法促进残疾人创业服务更好的发展。本文以心智障碍者为
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为实现河道底泥的无害化和资源化利用,以河道底泥为主要原料,膨润土、淀粉、石灰石为辅料,采用高温烧结法制备底泥陶粒。通过单因素试验探讨膨润土、淀粉、石灰石用量对陶粒性能的影响,采用正交试验优化陶粒的原料配比和焙烧工艺,并通过XRD、SEM分析陶粒的物相组成、微观结构。结果表明,适宜的原料配比为:底泥、膨润土、淀粉及石灰石的质量比70:30:10:13,最佳的工艺条件为预热温度400 ℃、预热时间10
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