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弘扬光彩精神 助力乡村振兴
【出 处】
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兰州日报
【发表日期】
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2020年01期
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以偏钛酸为原料，在偏钛酸中加入不同比例的盐处理剂，通过调整煅烧温度制备金红石含量98%～99%的二氧化钛。考察钾、磷、锌等盐处理加量对煅烧温度和钛白颜料性能的影响。然后通过SEM对钛白粉的形貌、粒度分布进行分析。结果表明：煅烧温度和锌盐加量呈线性负相关，和钾盐与磷盐加量呈线性正相关。随着ZnO加量的增加，金红石合格所需煅烧温度相应降低，随着K2O和P2O5加量的增加，金红石合格所需煅烧温度相应增加
＜正＞《建筑法》与《建设工程质量管理条例》中关于禁止支解发包的规定应当视为管理性强制性规定，如认定发包人存在支解发包的行为，应由住建行政主管部门依据相关法律、行政法规给予相应的行政处罚，而不应仅因发包人存在支解发包的行为认定建设工程施工合同无效。在《民法典》《建筑法》及《建设工程质量管理条例》中均有禁止支解发包的相关规定,那么如果发包人违反该规定,将建筑物支解发包是否会导致签订的《建设工程施工合同
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目的:探讨非酒精性脂肪性肝病（NAFLD）患者肝纤维化评分（NFS）与舌象特征的关系。方法:从中日友好医院体检中心随机招募确诊为NAFLD的受试者，收集受试者的人口学资料、测量学指标、实验室指标等，按标准化流程采集受试者的舌象照片并进行校正与标注，比较不同舌象特征的受试者间NFS评分的差异。结果:NAFLD患者舌色上以暗红舌为主，苔色上以淡黄苔为主。暗红舌、紫舌、黄苔及舌质瘀点和瘀斑的NAFLD患
＜正＞高中英语的听力教学将学生的英语学科素养当作指导思想,以促进学生自身的语言综合力提高。核心素养下,教师要合理地安排教学各个环节,注重教学环节之间的关联。听力教学是核心素养得到有效落实的重要途径,也是教学活动有效实施的基础,学生通过听英语材料,也能实现英语语言的输入与积累。英语听力的教学中,既能使学生自身的语言积累数量与质量得到切实提高,又能使学生形成相应的听力习惯,从而实现学生的语言思维发展,
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在课程标准作出规定后，数学学科核心素养的组成要素得到了明确.通过分析与综合发现，如果在知识的学习与应用中运用问题解决的思路，那就能够让学生充分体验数学学科核心素养的存在，从而让后者的落地变得更加顺利.问题解决可以让学生体验到“三会”，这说明问题解决的过程是数学学科核心素养的落地过程.问题解决不仅是核心素养培育的途径，核心素养也不只是问题解决的目标；更深层次的关系是：核心素养可以引领问题解决的走向，
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＜正＞2022年中央一号文件首次明确提及“农副产品直播带货”，这意味着直播带货作为电商的新模式，在释放消费潜力、助力乡村振兴等方面正发挥着重要作用。如何打造农产品网络品牌？如何通过直播带货助力乡村振兴？围绕这些问题，《经济》杂志、经济网记者采访了北京舜天鸿泰集团有限公司董事长刘红伟。
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