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应赋予数字数据产品退换货权
【出 处】
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南方日报
【发表日期】
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2020年01期
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在编程教育逐渐普及且日益低龄化、教育部“双减”政策全面实施的背景下，本研究致力于探索在小学低段进行基于PBL模式的、涉及积木式编程的信息素养课程案例教学，意在培养学生良好学习习惯，创设学生乐学、乐悟新途径，以期为日后信息学科教学实践提供参考。
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＜正＞游牧阅读,是一种以开放、自由、多元化的阅读心态为基础,以师生共同在阅读中游历语言、情感和思想,培养学生阅读兴趣、能力和精神生活品质为目标的阅读教学样态。当我们的阅读教学开放游牧空间、归还个体自由,开启精神游牧、实现平等对话,开发旅游游牧、包容多元生成,就瓦解了封闭而固定的教学层级化空间,逃离了被模式规训的"阅读定居"生活,复归充满不确定性和可能性的自由与流动。为改变固有的精耕细作的"圈养"阅
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项目式学习是信息技术新课标中提倡的学习方式，它能帮助学生全身心投入到问题解决和挑战中，激发学生的学习内驱力，将知识由教师的被动传授转变为学生的主动建构，有利于学生学科核心素养的全面培养。本文以初中物联网课程中的“RFID助力班级图书管理”项目式学习活动的设计与实践为例，阐述了该教学模式对初中信息技术学科教学的有效性。
柑橘是我国第一大类水果,在不同树龄和不同阶段对氮素的需求贯穿始终。灌溉、施肥和地布覆盖等田间管理活动是保证柑橘丰产稳产的重要因素,这些活动可在短期内影响土壤环境因子、土壤氮的时空分布以及柑橘氮肥的利用效率。土壤中不同形态的氮包括全氮、碱解氮、硝态氮和铵态氮等,它们是反映土壤氮素供应的重要指标。本文通过田间试验,以0-80 cm根区土壤为研究对象,揭示滴灌条件下灌溉、施肥及地布覆盖对柑橘根区土壤氮的
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