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牢牢把握学习党的二十大精神的根本遵循
【出 处】
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人民政协报
【发表日期】
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2020年01期
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在中小学开设劳动课背景下，幼儿园根据幼儿年龄特征和已有环境资源，在园中布局田园种植园地，开展劳动教育实践，做好劳动教育的启蒙工作。通过引导幼儿初步学习农耕文化、科学种植等内容激发其参与种植活动的兴趣，通过规划田园种植的区域、种类和延伸种植环境丰富幼儿参与劳动教育的经历，让幼儿在多元的劳动教育实践活动中体验劳动带来的乐趣，收获田园种植成果，树立劳动意识，养成劳动习惯，提高综合素养。
＜正＞一、问题的提出《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）进一步精选了学科内容，以主题为引领，使课程内容情境化。在教育部考试中心颁布的《中国高考评价体系说明》中，也明确了试题情境是高考评价体系的考查载体，而素材作为创设情境及情境活动的要素之一，在发挥高考核心功能“立德树人、服务选才、引导教学”中有重要地位。作为一线教师，要对身边“闪现”的热点素材感兴趣，要善
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优秀的传统文化经得起时间的考验。无规矩不成方圆，有所为、有所不为，寻找“中华优秀的传统文化和小学道德与法治教学”两者之间的切入点，从小处着手，根据学生身心发展的特点，由活动入手，引导学生在活动体验中，总结出自己的心得，便于自己的日常生活，做新时代的接班人。
建设新时代文明实践中心，是推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心的一项重大举措。本文选取江苏省新时代文明实践中心试点之一——常州市武进区为切口，充分挖掘提炼武进经验和思路，并从阵地、队伍、项目、组织、制度建设等方面分析当前文明实践阵地的运行状况。针对当前文明实践中心推进中面临的困境和挑战，需要在升级实践阵地、精准服务群众、丰富活动方式、建立长效机制等方面加强探索，积极创新出特色，以更优化的路
＜正＞道德与法治一直存在于我国的文化中，影响着每一代人的日常生活，就算所谓的道德法制标准各朝各代都不尽相同，但是它的本质从未改变。大到国家，小到个人，因为这一份“契约”的存在，社会才能有序运转。孙中山先生曾说：“立国于大地，不可无法也。立国于20世纪文明竞进之秋，尤不可以无法，所以障人权，亦所以过邪僻，法治国之善者，可以绝寇贼、息讼争。”道德法治教育决定着社会秩序的稳定，而作为祖国未来花朵的小学生
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近10年，关于国内乡村旅游的发文量呈稳步增长趋势。研究学者和研究机构均呈现小集中、大分散的特点，尤其是研究学者较为分散，尚未形成紧密的学术合作网络。研究热点主要集中在乡村振兴、精准扶贫、可持续发展、休闲农业等方面，受国家相关政策影响较大。未来应不断加强研究学者、研究机构之间跨学科、跨地域的学术合作，巩固学术研究网络。研究内容上，可增加乡村旅游基础理论研究、乡村旅游政策研究以及乡村旅游文化内涵研究等
新的高中化学课程标准强化了有机合成，指出认识有机物结构、性质与合成的“碳骨架-官能团”基本视角，以及化学键在认识有机反应和有机物转化中的重要意义.根据课程标准变化和高考对有机合成的考查路径，基于有机分子中原子间的基本化学键连方式，从学科本原出发，讨论了有机合成路线的分析与设计思路.
＜正＞在我国社会经济迅速发展的大环境下，公民素质也在逐步提高，公民教育也在不断拓宽深度、加大力度。作为学生成长和教育的重要阶段，小学生正处于世界观、人生观、价值观初步形成的阶段，是公民教育的最佳时期，因此不论是可塑性还是教育效果都要优于其他阶段的教育。因此，在小学道德与法治课堂中加强公民教育，
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2014年相关部门印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。从核心素养出发，提高国民素质，促进学生全面、健康的发展，要满足学生需要，成为基础教育新课程体系的核心。因此，无数一线教师深挖传统课堂以知识为中心和以教师为中心的弊端，力求“以学为本”，摒弃过去重教法、轻学法的思维模式，打造以“学法”为中心的新路径，着力通过实践引导学生学会学习、学会合作、学会做人。