日本是到了要考虑量化宽松副作用的时候了

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聚落景观作为我国劳动人民与自然和谐共处伟大人居智慧的物质见证,折射出独特的地域文化魅力。近年来,针对地域聚落景观的研究与保护逐渐受到学界和社会的重视。汇纳赣、抚、信、饶、修五大河流来水的环鄱阳湖区,历史上在多元文化的交织影响下,形成了悠久灿烂的鄱阳湖文化,并成为长江中下游最重要的农耕文化发源地之一。作为鄱阳湖文化的重要载体,针对该区域传统村落景观的研究具有十分重要的学术价值和现实意义。然而,目前学
建立了一种以多壁碳纳米管固相萃取(SPE)与电感耦合等离子体质谱法(ICP-MS)联用技术为基础的测定高盐地下水中Pb、Cu、Cd和Cr的方法。考察了溶液pH值、洗脱溶液浓度及体积、样品流速、样品体积和基体效应对测定结果的影响。结果表明:溶液pH=9,1 mol/L硝酸为洗脱剂,样品流速为2 mL/min时,多壁碳纳米管对Pb、Cu、Cd和Cr有较好的萃取效率;样品体积为50 mL,洗脱体积为2
本文从结构体形判断及结构布置分析入手,通过合理选取结构体系,采用YJK-A和PMSAP两种不同的力学模型对超高层建筑进行整体结构计算、分析,并分别采用振型分解反应谱法(CQC)、弹性时程分析法、动力弹塑性分析法,来验证结构在小震、中震、大震下的动力特性,从而使超高层住宅楼的结构设计达到预设的抗震性能目标,旨在为相关领域的工作人员提供一定参考。
本文以黄河文化甘肃段为研究对象,对黄河文化旅游创新创业项目进行对策研究。以开展黄河文化旅游手作体验沙龙创新创业项目,举办各类黄河文化文创旅游商品设计大赛、创新创业大赛,开展数字化保护黄河文化旅游相关创新创业项目,让黄河文化在娱乐创新创业项目中传承活化,以兰州为中心发展黄河文化双创事业,在文旅融合视野下,让黄河文化借助双创活态化传承,促进黄河文化传承和旅游发展。
身体与空间的联结是人与世界联结与互动的基础,不同的教育空间影响并塑造着不同的人。传统教育空间是工业化时代的产物,封闭、固定和静态是其主要特征,它通过辅助教育管理和营造权力关系依附于教育生产及其效率。这样的教育空间在追求标准化和效率的同时也造成了同质化、割裂和规训等问题,如围墙的过滤功能也隐藏着阻隔和圈禁;功能区的分割源自分工的需要但也有固化和割裂的危机;窗户则被定义为自外而内的单向光源传递与监视;
化教育思想为教育理论的观点来源于冯契先生“两化”思想的启发。教育思想与教育理论具有内在联系,教育理论是系统化的教育思想。《学记》之所以能成为中国近代学者理解和接受西方教育理论的“中转站”,是因为《学记》本身具有能被转化的理论潜质。化《学记》为师范教育必要之书乃至教育(学)专著的过程,就是《学记》教育思想被纳入教育学的版图中被教育学化的过程。对化《学记》教育思想为教育理论的反思,是一种基于构建中国教
<正>石邮村,位于江西省南丰县西南部,座落于在群山环抱的小盆地之中,全村总面积11.5平方千米。石邮村是一座江右民系聚居的古村,2019年6月6日,被中华人民共和国住房和城乡建设部、中华人民共和国文化和旅游部、国家文物局、中华人民共和国财政部、中华人民共和国自然资源部、中华人民共和国农业农村部列入第五批中国传统村落,村中遗有傩神庙、太尹公旧址、东西位祠堂、世沐坊、真君殿、福主殿、师善堂等古建筑,及
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我国乡村教育有其独特的价值归属、精神内涵、话语体系和实践方式,实现乡村振兴战略中的乡村教育建设,需保存乡村教育独特的文化内涵。然而,城镇化进程中我国乡村教育发展存在文化失根之困,主要表现在本土文化的价值涤荡、自然属性与社会属性的分裂、发展机制的习惯性依附三个方面。因此,需要探索乡村教育的文化回归之路,为乡村少年提供与其文化模式相适应的教育——“文化回应性教育”。通过这一教育理念,观照乡村文化的独特