【摘 要】
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小学阶段学生年龄大多在6-12岁之间,学生年龄较小,生活历练较少,学生对新的数学知识的认知通常建立在已有经验基础上.小学数学教学中,教学情境生活化能够符合小学生身心发展
【机 构】
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广西南丹县六寨镇中心小学 广西 河池 547217
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小学阶段学生年龄大多在6-12岁之间,学生年龄较小,生活历练较少,学生对新的数学知识的认知通常建立在已有经验基础上.小学数学教学中,教学情境生活化能够符合小学生身心发展的特点,调动学生数学学习兴趣,增进小学生对数学问题的理解,促进数学教学效率的提升.本文将对生活情境方法进行简单阐述,分析生活情境方法在小学数学教学中的运用要点,并提出相关实践策略,希望能够为小学数学教学工作提供参考.
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