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摘 要：我们常说：兴趣是最好的老师。而兴趣也是人们探索某种事物或进行常说某项活动的倾向。作文兴趣是学生对作文活动的一种力求认识或趋近的意识倾向。兴趣是写好作文的先导，是推动学生主动写出好作文的内在动力。以美学角度探求作文教学的激励艺术，对促进学生主动积极作文，并提高作文水平有重大意义。
关键词：作文兴趣;教学方法
那如何激发学生作文兴趣那，我认为有以下几个方面：
一、进行作文目的教育
作文目的和作文兴趣是紧密相关的，作文目的越明确，作文兴趣越高。而越无目的的作文，写作文越无兴趣。所以，对学生进行作文目的教育，这是激发学生作文兴趣的要求，是写好作文的需要。对学生进行作文目的的教育，要采取循序渐进的方法，要贯穿在作文教学的整个过程中。
教师要向学生讲清楚写好文章的益处，使学生产生强烈的作文欲望。学生感到写作文有用，自己的作文水平不断提高，就会对作文产生浓厚的兴趣，并主动积极地写好文章。但对学生进行作文目的教育，也不能空洞说教，讲一些作文很重要，将来很有用，你们要好好写之类的话。而要通过作文活动的实践，让学生真正了解作文的用途、意义和前景等。例如我给学生讲应用文怎样写“申请书”，学生弄懂申请书的写作要领后，我就马上动员学生写一份入团申请书。这样使学生学到的知识有了用武之地，尝到了写作文的乐趣。为了使学生对作文目的有一个更加明确的认识，还可以给学生开展口头作文比赛活动等。
二、作文内容要生动有趣
为了培养学生的作文兴趣，应该写学生感兴趣的文章。这既包括内容也包括形式。就作文内容来说，作文题目必须精选，要熔时代性、思想性、趣味性于一炉。作文内容要贴近时代，贴近生活，贴近中学生的心理需求，让他们有话可写，这样才能使学生对作文产生兴趣。
作文教学内容要激发学生兴趣，一般要做到以下几点：
1.初中作文内容贴近生活
中学生的作文要写最能表达真情实感、真知灼见的文章，这就要求作文内容要贴近生活。这样写来，中学生就不会感到作文练习时无话可说。现实生活是非常丰富的，中学生的世界更是绚丽多彩的，这就给了我们取之不尽的作文题材。如写中学生关注的热门话题、中学生的内心世界、中学生的课余活动等，还可以写超前性的、神奇色彩的内容。这样学生兴趣浓并写的内容多，写起来得心应手，同时还能抒发中学生的内心感受，调动学生作文的积极性。
2.作文形式不在多样，在于激发兴趣
文章按性质分就有几十種，要求学生什么都掌握是不可能的，最基本的表达方式必须掌握。作文形式选择学生乐于运用的，兴趣浓厚的去写，这样才能写好文章。如果学生对文章文体不感兴趣，老师硬要学生写，写出来的文章，平淡无味，基本上说是应付差事。作文教学，尽量让学生写自己想写的文体，学生不大喜欢的文体，让学生了解这种文体的基本写作技巧即可。
作文形式的设计尽可能与课文单元同步进行，使学生有东西可写，力求使其写出新意。
三、采取灵活多变的教学方法
在作文教学中，教师采用的教学方法要灵活多变。运用多种教学手段，善于启发诱导学生，善于启发诱导学生，引导学生进行构思谋篇，使教师的讲诱发着学生的“思”。这样，课堂上就能出现一个跌宕起伏、妙趣横生的生动场面。作文教学，应该努力从老套中解脱出来，采取灵活多变的教学方法。激发学生立志写好作文。
1.以奇激趣
作文课上的奇能激发学生的作文兴趣，中学生的潜兴趣比较浓，对什么都好奇，教学中，要充分利用潜兴趣，激发学生作文的兴趣。
2.以新激趣
新的作文内容，新的作文指导方法，都能给学生产生强烈的刺激。陈旧无味的教学方法，从小学到中学一直写的作文内容，都不会对学生产生刺激，兴趣也就无法产生。例如赋有新意也不落俗套的作文命题，能激起学生写作文的浓厚兴趣。
例如，同学们对我班每天的3分钟口头作文很感兴趣，口头作文的每位同学的表情、神态、语言特色、气质和口头讲的作文，都有不同。请同学回忆一周来几位同学口头作文情况，以《几位同学口头作文时……》为题，写篇记叙文，要注意表现各位同学的不同特征。这样不仅创设了真实的情境，唤起学生写作欲望，而且大大激发了学生作文兴趣。
3.以趣激趣
以趣激趣，实质是乐学，创设一种情境，让学生在愉快中获得知识，既活跃课堂气氛，又能激发学生兴趣。教师要注意教学的趣味性，让学生沉浸于欢乐之中。如：配乐作文朗读、自编自演相声、小品等。我们还采用编辑室活动来激发学生改写自己作文的兴趣，这也是以趣激趣的方法。
4.以扬激趣
扬即是表扬，充分展现学生作文的长处，让学生看到自己的进步。如果我们教师能以表扬鼓励为主，热诚地培养学生的作文兴趣，学生的作文水平一定能提高。因此，我在作文教学中，以表扬为主，平时少批评，尽量找到差生作文的闪光点。哪怕是一个词用的好，也要及时予以表扬，激励其作文兴趣。
参考文献：
[1]浅谈如何培养小学生写作兴趣[J]. 董书平. 学周刊. 2011（18）
[2]如何激发学生的写作兴趣[J]. 孟方. 中国农村教育. 2018（08）
关键词：作文兴趣;教学方法
那如何激发学生作文兴趣那，我认为有以下几个方面：
一、进行作文目的教育
作文目的和作文兴趣是紧密相关的，作文目的越明确，作文兴趣越高。而越无目的的作文，写作文越无兴趣。所以，对学生进行作文目的教育，这是激发学生作文兴趣的要求，是写好作文的需要。对学生进行作文目的的教育，要采取循序渐进的方法，要贯穿在作文教学的整个过程中。
教师要向学生讲清楚写好文章的益处，使学生产生强烈的作文欲望。学生感到写作文有用，自己的作文水平不断提高，就会对作文产生浓厚的兴趣，并主动积极地写好文章。但对学生进行作文目的教育，也不能空洞说教，讲一些作文很重要，将来很有用，你们要好好写之类的话。而要通过作文活动的实践，让学生真正了解作文的用途、意义和前景等。例如我给学生讲应用文怎样写“申请书”，学生弄懂申请书的写作要领后，我就马上动员学生写一份入团申请书。这样使学生学到的知识有了用武之地，尝到了写作文的乐趣。为了使学生对作文目的有一个更加明确的认识，还可以给学生开展口头作文比赛活动等。
二、作文内容要生动有趣
为了培养学生的作文兴趣，应该写学生感兴趣的文章。这既包括内容也包括形式。就作文内容来说，作文题目必须精选，要熔时代性、思想性、趣味性于一炉。作文内容要贴近时代，贴近生活，贴近中学生的心理需求，让他们有话可写，这样才能使学生对作文产生兴趣。
作文教学内容要激发学生兴趣，一般要做到以下几点：
1.初中作文内容贴近生活
中学生的作文要写最能表达真情实感、真知灼见的文章，这就要求作文内容要贴近生活。这样写来，中学生就不会感到作文练习时无话可说。现实生活是非常丰富的，中学生的世界更是绚丽多彩的，这就给了我们取之不尽的作文题材。如写中学生关注的热门话题、中学生的内心世界、中学生的课余活动等，还可以写超前性的、神奇色彩的内容。这样学生兴趣浓并写的内容多，写起来得心应手，同时还能抒发中学生的内心感受，调动学生作文的积极性。
2.作文形式不在多样，在于激发兴趣
文章按性质分就有几十種，要求学生什么都掌握是不可能的，最基本的表达方式必须掌握。作文形式选择学生乐于运用的，兴趣浓厚的去写，这样才能写好文章。如果学生对文章文体不感兴趣，老师硬要学生写，写出来的文章，平淡无味，基本上说是应付差事。作文教学，尽量让学生写自己想写的文体，学生不大喜欢的文体，让学生了解这种文体的基本写作技巧即可。
作文形式的设计尽可能与课文单元同步进行，使学生有东西可写，力求使其写出新意。
三、采取灵活多变的教学方法
在作文教学中，教师采用的教学方法要灵活多变。运用多种教学手段，善于启发诱导学生，善于启发诱导学生，引导学生进行构思谋篇，使教师的讲诱发着学生的“思”。这样，课堂上就能出现一个跌宕起伏、妙趣横生的生动场面。作文教学，应该努力从老套中解脱出来，采取灵活多变的教学方法。激发学生立志写好作文。
1.以奇激趣
作文课上的奇能激发学生的作文兴趣，中学生的潜兴趣比较浓，对什么都好奇，教学中，要充分利用潜兴趣，激发学生作文的兴趣。
2.以新激趣
新的作文内容，新的作文指导方法，都能给学生产生强烈的刺激。陈旧无味的教学方法，从小学到中学一直写的作文内容，都不会对学生产生刺激，兴趣也就无法产生。例如赋有新意也不落俗套的作文命题，能激起学生写作文的浓厚兴趣。
例如，同学们对我班每天的3分钟口头作文很感兴趣，口头作文的每位同学的表情、神态、语言特色、气质和口头讲的作文，都有不同。请同学回忆一周来几位同学口头作文情况，以《几位同学口头作文时……》为题，写篇记叙文，要注意表现各位同学的不同特征。这样不仅创设了真实的情境，唤起学生写作欲望，而且大大激发了学生作文兴趣。
3.以趣激趣
以趣激趣，实质是乐学，创设一种情境，让学生在愉快中获得知识，既活跃课堂气氛，又能激发学生兴趣。教师要注意教学的趣味性，让学生沉浸于欢乐之中。如：配乐作文朗读、自编自演相声、小品等。我们还采用编辑室活动来激发学生改写自己作文的兴趣，这也是以趣激趣的方法。
4.以扬激趣
扬即是表扬，充分展现学生作文的长处，让学生看到自己的进步。如果我们教师能以表扬鼓励为主，热诚地培养学生的作文兴趣，学生的作文水平一定能提高。因此，我在作文教学中，以表扬为主，平时少批评，尽量找到差生作文的闪光点。哪怕是一个词用的好，也要及时予以表扬，激励其作文兴趣。
参考文献：
[1]浅谈如何培养小学生写作兴趣[J]. 董书平. 学周刊. 2011（18）
[2]如何激发学生的写作兴趣[J]. 孟方. 中国农村教育. 2018（08）