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心理专家研究表明：学习内容与学生的生活背景越接近，学生自觉接纳知识的可能性越高．而情境教学根据现实生活的事例来为学生呈现直观的空间形象，自然比单纯用解例题来证明公式或数学原理来的新奇和有趣得多．这是一种从素质教育中演化出来的教育形式，需要教师在数学教学中给学生营造丰富多彩的学习情境，将现实经验带入学习课堂，并利用学生的学习情感激发学习热情，让他们不断地在数学知识领域深入探索．教师如果在数学教学中运用好情境教学方法，把现实生活实践中的内容和课本知识结合起来，利用数学知识、方法去解决，就能够将学生的学习兴趣有