【摘 要】
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语文教学评价对教学活动的导向功能不明显，甚至存在不少误导，以致语文教学效率不高。教学评价必须正确指向学生当堂是否学有所得，当堂所得很大程度上又取决于教学目标的设置。应该根据学生主体的实际，符合课程标准和教材体系要求，合理设置教学目标，追求教学目标的务实达成。关注语文教学评价的正确导向与教学目标的合理设置，为语文教学拨云祛弊，提质增效。
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语文教学评价对教学活动的导向功能不明显，甚至存在不少误导，以致语文教学效率不高。教学评价必须正确指向学生当堂是否学有所得，当堂所得很大程度上又取决于教学目标的设置。应该根据学生主体的实际，符合课程标准和教材体系要求，合理设置教学目标，追求教学目标的务实达成。关注语文教学评价的正确导向与教学目标的合理设置，为语文教学拨云祛弊，提质增效。
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