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摘 要：兴趣是获得成功的良师。美国微软公司（Microsoft）董事长比尔盖茨（Bill’Gates）在中学时代就成了有名的“计算机迷”正是由于他对计算机的酷爱，成了当今世界计算机领域的巨人，是兴趣缔造了他的微软帝国。可见，在教学中激发和培养学生的学习兴趣是十分重要的。那么，应如何激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，以提高英语教学质量呢？本文试就以上问题提出自己的看法，以期起到抛砖引玉的作用。
关键词：英语教学、激发、学习兴趣
一、建立和谐的师生关系
教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生情感的共鸣，用爱去滋润学生的心灵，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。那么如何才能使师生关系变得和谐呢？
1．教师要转变自身的角色
教师的传统角色被定位为“传道、授业、解惑”，因此导致了长期以来教师讲解学生被动接受的课堂话语关系，教师是主体，言语中居高临下，学生则只是被动的接受教育的对象，没有话语权。传统的师生关系，由于受传统社会政治和社会生活的规定，是一种不平等的权威依从关系。 这种师生关系无疑会扼杀学生的学习兴趣。我们必须摆脱这种传统的思想束缚，正确认识教师所应充当的角色，平等地对待学生。在教学活动中，教师应该是学生的导师，对教学活动起主导作用，而学生则是学习的主体。在生活上，教师应该是学生的朋友，可以谈心，也可以游戏。
2．教师要热爱每一个学生
热爱学生是英语教师工作的起点。热爱学生首先要热心、细心、耐心教育学生，鼓励他们奋发向上。爱的天平，绝不能放上偏见的砝码。作为教师，不能只爱几个得意门生，要以同样火热的心爱每个学生。热爱学生还表现在对学生的严格要求上，所谓“严师出高徒”。因此教师对学生要热爱而不骄纵，尊重而不迁就，信任而不放任。但严格要求不是苛求，不是强迫命令，更不是简单粗暴，而是教育性、说服性、指导性的和谐统一。
3．多表扬学生
在英语教学过程中，教师也别吝惜几句赞美的话，初中的学生们大部分都喜欢受到表扬。 中国有句谚语“好孩子是夸出来的”，赞扬会激起学生的学习热及求知欲望，同时会增加他们的自信心，提高学习兴趣。即使学生真的做得不好，老师都不要严厉的责怪、批评，而应鼓励他们。一旦学生做好时，就及时表扬。
二、让学生体验成功
我们尽可能地让学生感受到成功的喜悦，让学生发现自我价值，从而树立起一种较高的自信心。如学生在回答问题时，教师多使用good、great、well、done等赞扬性的语言恭贺学生；用It doesn’t matter.I’m sure...等鼓励性的语言安慰学生。幽默风趣的举止、笑容可掬的教态是活跃课堂气氛的一服兴奋剂。教学过程中，展开小组竞赛，加强团队合作精神，尽可能让全班的每一位学生都有为本组增光添彩的信念，树立一种自信心，共享一种成就感。
三、采用灵活多样的英语趣味教学法
初中学生个性较活泼，所以老师的教学方法也不能太单一、固定、死板，应该灵活多样。让学生们在轻松愉快的环境中学习，这样才能提高学习兴趣让他们积极主动的学习英语，老师应该采用些什么样的教学方法。
1．让学生感受音乐之美
在现行的初中教材中都有一些简单的英语歌，除此以外，教师也可以收集一些与教材内容相关的音乐，让学生在欣赏美妙的音乐之余，也感受到英语之美，达到爱屋及乌的效果。比如学生们刚接触英语后不久，就有一首“Good morning to you”，在学生还没有学习英标之前，要口头说这几句日常用语，可能较困难，而作为歌词，同学们就容易掌握。
2．组织开展丰富多彩的课堂游戏
做游戏能活跃课堂气氛，很受同学的欢迎，这也是大多数英语老师常用的方法。轻松、自由的气氛，使学生消除了紧张，让学生们在玩中学到知识并由被动接受转为开动脑筋主动探求知识，发展创新思维。到了初二单词就起来越多，最令学生们头痛的是记不准单词。比如，在学习人体各器官时，教师们就可以做“touch”的游戏，本人就试验过，课堂气氛很活跃，学生们兴致很高，都希望被叫到讲台上表演，效果确实很不错。
3．创设情景
在教学中，教师要特别注重课堂的情景设计。教师与学生在同一情景中，容易产生情感共鸣。如在学习问路的时候，老师在黑板上挂一幅当地的地图，把一些主要单词和句型列出来，让同学们两人一组编对话，也可以由老师来问，学生们回答，也可以把去的地方变一下，这样让他们一练习，这些句型Excuse me，how can I get to…？Go along the street and turn left/right…大多数同学都掌握了，不是一举两得，何乐而不为。
4．使用多媒体，增强直观感
在课堂上教师应充分利用多媒体“化静为动，以动促思”的优点，通过演示，把死的东西变成栩栩如生的画面展现在学生面前，这样可以大大激发学生的学习兴趣。总之，充分利用录音、录像、投影、电脑等多媒体教学手段，能调动学生学习的兴趣，使他们积极主动地参与到教学活动中来，从而提高英语教学质量。
四、提高教师自身素质
榜样的力量是无穷的，如果一个教师能讲一口流利纯正的英语，并能用流利的英语向学生传递当今世界的最新信息以及学生身边最有趣的事，学生一定会对这位老师佩服得五体投地，并有意无意地模仿。久而久之，学生就会对英语产生浓厚的兴趣。而有了兴趣这个好朋友，就会使“学习”这条漫长的崎岖路，变成一条充满欢乐的轻松坦途。所以教师的专业知识必须丰富，用丰富的知识征服学生。
总之，兴趣是学生学习的营养剂和催化剂，在英语教学中，英语教师应注意运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和激发学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性。只有这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学好英语，使英语教学质量再上一个新台阶。
关键词：英语教学、激发、学习兴趣
一、建立和谐的师生关系
教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生情感的共鸣，用爱去滋润学生的心灵，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。那么如何才能使师生关系变得和谐呢？
1．教师要转变自身的角色
教师的传统角色被定位为“传道、授业、解惑”，因此导致了长期以来教师讲解学生被动接受的课堂话语关系，教师是主体，言语中居高临下，学生则只是被动的接受教育的对象，没有话语权。传统的师生关系，由于受传统社会政治和社会生活的规定，是一种不平等的权威依从关系。 这种师生关系无疑会扼杀学生的学习兴趣。我们必须摆脱这种传统的思想束缚，正确认识教师所应充当的角色，平等地对待学生。在教学活动中，教师应该是学生的导师，对教学活动起主导作用，而学生则是学习的主体。在生活上，教师应该是学生的朋友，可以谈心，也可以游戏。
2．教师要热爱每一个学生
热爱学生是英语教师工作的起点。热爱学生首先要热心、细心、耐心教育学生，鼓励他们奋发向上。爱的天平，绝不能放上偏见的砝码。作为教师，不能只爱几个得意门生，要以同样火热的心爱每个学生。热爱学生还表现在对学生的严格要求上，所谓“严师出高徒”。因此教师对学生要热爱而不骄纵，尊重而不迁就，信任而不放任。但严格要求不是苛求，不是强迫命令，更不是简单粗暴，而是教育性、说服性、指导性的和谐统一。
3．多表扬学生
在英语教学过程中，教师也别吝惜几句赞美的话，初中的学生们大部分都喜欢受到表扬。 中国有句谚语“好孩子是夸出来的”，赞扬会激起学生的学习热及求知欲望，同时会增加他们的自信心，提高学习兴趣。即使学生真的做得不好，老师都不要严厉的责怪、批评，而应鼓励他们。一旦学生做好时，就及时表扬。
二、让学生体验成功
我们尽可能地让学生感受到成功的喜悦，让学生发现自我价值，从而树立起一种较高的自信心。如学生在回答问题时，教师多使用good、great、well、done等赞扬性的语言恭贺学生；用It doesn’t matter.I’m sure...等鼓励性的语言安慰学生。幽默风趣的举止、笑容可掬的教态是活跃课堂气氛的一服兴奋剂。教学过程中，展开小组竞赛，加强团队合作精神，尽可能让全班的每一位学生都有为本组增光添彩的信念，树立一种自信心，共享一种成就感。
三、采用灵活多样的英语趣味教学法
初中学生个性较活泼，所以老师的教学方法也不能太单一、固定、死板，应该灵活多样。让学生们在轻松愉快的环境中学习，这样才能提高学习兴趣让他们积极主动的学习英语，老师应该采用些什么样的教学方法。
1．让学生感受音乐之美
在现行的初中教材中都有一些简单的英语歌，除此以外，教师也可以收集一些与教材内容相关的音乐，让学生在欣赏美妙的音乐之余，也感受到英语之美，达到爱屋及乌的效果。比如学生们刚接触英语后不久，就有一首“Good morning to you”，在学生还没有学习英标之前，要口头说这几句日常用语，可能较困难，而作为歌词，同学们就容易掌握。
2．组织开展丰富多彩的课堂游戏
做游戏能活跃课堂气氛，很受同学的欢迎，这也是大多数英语老师常用的方法。轻松、自由的气氛，使学生消除了紧张，让学生们在玩中学到知识并由被动接受转为开动脑筋主动探求知识，发展创新思维。到了初二单词就起来越多，最令学生们头痛的是记不准单词。比如，在学习人体各器官时，教师们就可以做“touch”的游戏，本人就试验过，课堂气氛很活跃，学生们兴致很高，都希望被叫到讲台上表演，效果确实很不错。
3．创设情景
在教学中，教师要特别注重课堂的情景设计。教师与学生在同一情景中，容易产生情感共鸣。如在学习问路的时候，老师在黑板上挂一幅当地的地图，把一些主要单词和句型列出来，让同学们两人一组编对话，也可以由老师来问，学生们回答，也可以把去的地方变一下，这样让他们一练习，这些句型Excuse me，how can I get to…？Go along the street and turn left/right…大多数同学都掌握了，不是一举两得，何乐而不为。
4．使用多媒体，增强直观感
在课堂上教师应充分利用多媒体“化静为动，以动促思”的优点，通过演示，把死的东西变成栩栩如生的画面展现在学生面前，这样可以大大激发学生的学习兴趣。总之，充分利用录音、录像、投影、电脑等多媒体教学手段，能调动学生学习的兴趣，使他们积极主动地参与到教学活动中来，从而提高英语教学质量。
四、提高教师自身素质
榜样的力量是无穷的，如果一个教师能讲一口流利纯正的英语，并能用流利的英语向学生传递当今世界的最新信息以及学生身边最有趣的事，学生一定会对这位老师佩服得五体投地，并有意无意地模仿。久而久之，学生就会对英语产生浓厚的兴趣。而有了兴趣这个好朋友，就会使“学习”这条漫长的崎岖路，变成一条充满欢乐的轻松坦途。所以教师的专业知识必须丰富，用丰富的知识征服学生。
总之，兴趣是学生学习的营养剂和催化剂，在英语教学中，英语教师应注意运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和激发学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性。只有这样，才能使学生带着浓厚的兴趣学好英语，使英语教学质量再上一个新台阶。