论文部分内容阅读
众所周知，在小学数学教学活动中，每位学生都具有独特性，因此，他们在知识的接收程度、知识运用的灵活度和学习习惯等n方面会有明显的差异。基于此，教师在进行小学数学教学时应运用分层异步的教学方法，采取恰当的分层方式来给每位学生制定符合他们自n身学习特点的发展途径，尽量做到因势利导和对症下药，从而真正提升他们的数学学习能力。本文从分析目前小学数学教学现状出发，以提n高学生的数学学习能力和数学教学的整体质量为目的，探究分层异步教学在小学数学教学中的实施策略，仅供各位参考。