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“讲之功有限，习之功无已。”可见，功不在“讲”而在“习”，在新课程教学的实施过程中，伴随新的教学理念，我认为特别是毕业班语文作业的形式和作用也要发生相应的变革，以充分发挥作业的真正功能，因为作业不仅仅是对学生当天所学知识掌握程度的一种检测或者是对当天所学知识的一个巩固方式，从作业中我们除了发现学生的知识情况外，还可以帮助我们了解学生的心理变化。根据学生的作业书写、作业质量可以反映出学生的学习习惯，学习态度以及学生对相应知识的理解和掌握程度。